分類: 標準三 3

宜蘭縣金岳國小103年度維護學生校園安全實施計畫

一、依據：

（一）教育部防制學生藥物濫用三級預防實施計畫。

（二）教育部推動「健康校園」落實防制藥物濫用暨黑道勢力介入校園執行計畫。

（三）教育部改善校園治安—倡導友善校園啟動校園掃黑實施計畫。

（四）本校103年度學生藥物濫用防制實施計畫。

二、目的：

（一）落實學校藥物濫用防制教育宣導、清查、輔導工作，並結合社區相關資源及專業醫療、輔導機構，有效防制學生藥物濫用，達成「健康校園」之目標。

（二）維護校園治安，有效防制校園暴力、霸凌、藥物濫用及黑道勢力介入校園，以建立純淨祥和的「友善校園」，營造和諧學習環境。

三、組織：

本校成立校園安全維護小組，組織表如下：

四、實施方式：

（一）防制學生藥物濫用（落實三級預防）

1.認知：強化師生、家長對毒害、藥物的認識

（1）充實教師藥物濫用防制知能。

（2）加強家長或社區宣導活動。

（3）舉辦「藥物濫用防制」認知檢測，訂定獎勵辦法，提高正確認知率達90﹪以上，對於答錯率較高之題目，應加強宣教導正。

（4）運用社團同儕力量發揮正面影響力。

（5）運用「反毒宣講團」巡迴校園宣教，聘請精神科醫師、藥師、檢察官、觀護人及戒毒成功人士現身說法及媒體等方式加強反毒宣教效果。

2.查察：觀察學生，瞭解學生及篩檢評估

（1）暢通申訴管道：學校設置申訴專線、申訴信箱，由專人輪值接聽，受理學生、家長及民眾投訴資訊，確實且即時掌握校園藥物濫用事件。

（2）教師觀察評估：透過平日教學過程及學生反應，主動發覺學生精神情形，對學生行為異常且有可能濫用藥物者，應主動實施尿篩並予協助。

（3）結合校外會分區校外聯巡，加強查緝在外遊蕩學生。

（4）實施特定人員尿液篩檢。

（5）通報資料建立。

3.輔導：發現學生行為異常現象，即積極介入協助及輔導

（1）學業輔導：對於學業成績低落學生，協請導師配合擬定輔導作法，並引導學生適性發展，增強自我信心與能力，避免學生因成績低落，造成自暴自棄之情形而接觸藥物。

（2）相關處室透過相關課程、各項集會或綜合活動時間，辦理「拒絕誘惑的技巧」等訓練活動，以增強學生自我管理、保護能力。

（3）經觀察晤談、尿液篩檢或經檢警通知之藥物濫用學生，循「校園安全及災害事件即時通報網」通報教育部校安中心，並即由導師、輔導老師、學務人員、家長等共同組成「春暉」小組進行輔導，期於3個月內協助戒除。

4.通報：家長、警政單位及校安系統

（1）學校主動掌握訊息，並落實執行校安事件網路通報作業報知教育部校安中心；掌握媒體有關資訊，查證後實施輔導。

（2）建立學校與家長溝通管道。

5.處理：轉請戒治機構及輔導機構協助

（1）相關人員列入個案認輔，並追蹤輔導成效持續加強所屬「特定人員」及藥物濫用高危險群人員（中輟生或非法出入特種場所之學生）檢警與家庭、學校通報作業程序、後續反毒教育、藥物檢測、追蹤戒治、心理輔導、社區處遇、復發預防，同時選定高危險群之重點學校、篩選重點學生，建立正確觀念及強化其自主性拒絕毒品能力。

（2）新興三、四級毒品原料獲得、製造容易，罰責輕、利潤高、外觀多樣、學生辨別不易、銷售管道多元、師長家長辨識力不足，應與專業合作，同時引進社會資源進行協助，協力打擊新興毒品的滋生，以確保單純學生濫用、誤用或吸食毒品。

（3）學生藥物濫用個案，經輔導3個月後若仍未戒除，學校即結合家長，將個案轉介至行政院衛生署指定之藥癮治療業務醫療機構、藥物濫用諮詢及輔導機構（網址：www.nbcd.gov.tw）賡續戒治，或視個案情況報請司法機關協助處理，以降低危害，預防再用。

（二）防制黑道勢力介入校園，維護校園安全

1.教育宣導

（1）結合警政單位辦理校園安全研習，增進教職員防制黑道勢力介入校園知識、處理與應變能力。

（2）依教育部「防制黑道勢力介入校園行動方案」落實辦理各項宣教活動(每學期至少一次)，建立學生正確認知。

（3）與警察局保持密切聯繫，並協請警方於辦理校園安全相關講座或研習活動時，邀請轄區學校派員出席，俾利交換經驗互通資訊。

2.查察通報

（1）學校受暴力侵犯或發現不良組織吸收學生成員，應依教育部「校園安全及災害事件通報作業要點」，落實「黑道介入校園」事件通報。(詳如「學校發現學生疑似參加不良組織通報流程圖」)

（2）與內政部警政署及各地方警察單位建立通報機制，加強學生參與不良幫派、組織之通報措施，俾利學校實施輔導與預防。

（3）對於超越學校處理能力之重大校安事件，聯繫警方到校協助處理，密切與家長聯繫及做好保密措施。

（4）發現校園週邊學生經常涉足、聚集之不良(當)場所，主動提供警方，協助加強查察。

3.輔導作為

（1）建立校園預警制度，對於生活適應、學習適應、心理適應困擾之學生建立檔案，規劃協助輔導措施，以收預防重於治療，發展重於預防之功能。

（2）結合社區輔導人力資源，包括警政、法務人員、社輔機構社工員、衛生單位心理衛生人員、醫院心理治療人員、社區義工、學生家長、退休教師、公益組織及宗教團體、民間團體或個人等，建立支持性及矯治性輔導網絡，有效輔導協助學生，並成立危機處理機制，處理學校偶突發及緊急安全事件。凡查獲學校學生涉及幫派，立即透過危機處理機制緊急處理，並運作輔導網絡，引進資源，輔導涉案學生。

（三）防制校園暴力及霸凌，維護校園安全

1.發現階段

（1）暢通投訴管道：學校設置投訴專線、申訴信箱，安排專人輪值接聽、受理，並由校長親自督導。另接受學生或家長投訴電話或信函時，應將相關事件摘要及處理情形記錄陳核，經校長核章後留校備查。

（2）設計輔導課程：設計輔導課程，瞭解實際情形。

（3）教師觀察評估：透過平日教學過程及學生反應，主動發覺學生受凌情形。

2.處理階段

（1）成立防制專責小組，落實防制輔導工作。

（2）啟動輔導機制，針對不同對象施以不同之輔導方案：給予遭受暴力、霸凌學生、施暴學生及旁觀學生妥適輔導。

（3）依處理流程妥善處理校園暴力事件。

（4）轉介與結案：處理得宜者予以結案；超越學校處理範圍者予以轉介。

3.追蹤階段

（1）相關人員列入個案認輔。

（2）與專業合作，必要時引進社會資源進行協助。

（3）檢視暴力、霸凌處理流程圖，作為改進參考。

4.防範不法校外人士侵入校園

（1）加強校園保全措施，設置監視器，強化保全（警衛）人員防範宵小及歹徒入侵知（技）能。

（2）不定期辦理校園安全檢測，全面掌握校園危險死角。

（3）辦理研習，並透過週會或各項集會時機，將安全教育融入相關課程，以強化教職員工、學生安全教育相關知（技）能。

（4）加強校園內及週邊巡查工作，防範不良分子侵入危及校園安全。

（5）於教育替代役役男在職訓練時機，建立役男維護校園安全觀念，強化役男落實校園巡查工作，協助預防不法份子入侵校園肇生事端危及師生安全及校園安寧。

（6）本校訓輔人員定期或不定期與警察機關密切聯繫，與警察機關建立暢通之聯繫管道，遇可疑或不法份子侵入校園時，即請警方協助處理。

（7）設置巡邏箱，協請警察機關定期、不定期巡邏，並於本校舉辦如校慶、運動會、園遊會、畢業典禮或其他校際活動等重點期間之校園內外巡邏安全維護工作。

（8）請警方加強學生放學後之社區巡邏，防制學生群聚滋生事端。

（9）暢通校安通報機制，遇危安情形，即通報警察機關、校外會、教育局、校安中心請求協助。

（四）其他維護校園安全之作法

1.硬體設備

（1）校園內設置警示標誌及路障，緩和往來車輛速度，保護學童行走的安全。

（2）設置全校擴音系統，電話通訊系統，暢通全校聯絡管道。

（3）繪製校園安全地圖，分別設置警報警鈴求救系統、防盜防闖系統、錄影機監視系統，徹底消除校內死角。

（4）於各樓層定點設置消防器材，確保使用年限，發揮功能。

（5）定期檢查維修校舍窗戶、電燈、遊戲器材、自動鐵門等，注意燈火管制。

（6）注意用電用火情形，防止意外災害。

2.學生安全防護教育宣導

（1）增進學生面臨危機之應變能力，定期實施防暴、防搶、防災、防火、防震及交通安全教育宣導，教導學生自我保護的方法。

（2）辦理「親師法治教育」講座，籲請家長配合教導子女在校外或家庭應注意防範之事項，及緊急時自我保護的方法。

（3）平日利用兒童朝會或導師時間實施隨機教育，加強宣導各項安全要項。

（4）加強校外生活宣導，禁止學生進入不當場所。

3.規劃學生安全相關措施

（1）建立學生上、下學動線及緊急聯絡電話檔案，隨時掌握學生在校及缺席情況，對未請假已逾上課時間者，由導師儘速電話聯繫家長或監護人查詢原因，做成記錄並報知訓導處處理。

（2）落實執行集中上、下學時間並編組路隊結伴同行，俾遇外來侵害時能互相支援協助。

（3）規劃家長接送區，籲請家長配合接送學生上、下學，保持上、下學時校園周邊的交通順暢以維護學生安全。

（4）編排交通導護制度，由導護老師於交通定點路口執勤，協助學童安全穿越馬路。

（5）繪製校園安全地圖，提醒學生該注意的地點。

（6）規劃安全走廊，結合社區人士共同守護學童安全。

（7）加強門禁管制。

（8）加強校園巡視。

（9）辦理校安緊急事件演練，增進應變知能。

4.特殊學生之瞭解與輔導

（1）建立學生基本資料，調查特殊學生名冊，掌握動態、追蹤輔導。

（2）導師與訓導人員密切注意學生行蹤、交友情形等，與家長保持密切連繫。

（3）運用班級幹部掌握同學狀況，適時反應處理。

5.落實學務工作

（1）積極推展品德教育，建構校園倫理秩序。

（2）推動人權法治教育，增進法律素養，維護校園人權。

（3）推動正向管教，營造零體罰充滿愛及溫馨的校園。

五、預期效益：

（一）落實藥物濫用防制三級預防措施，有效杜絕有害藥物入侵校園，確保學生身心健康，以達健康校園之目標。

（二）透過有系統規畫、宣導、查察、處理、輔導……等多元方式有效維護校園安全，避免暴力、霸凌、黑道入侵校園事件的發生，以營造友善校園。

六、本計畫經校務會議通過後實施，修正時亦同。

承辦人：____莊志強__ 主任：_____陳國傑_____ 校長：___周文明___________

宜蘭縣金岳國小103學年度上學期「生命教育」融入課程活動教學設計

1. 活動主題：樂活節能的生活-搶救北極熊
   
2. 教學班級：六年忠班
   
3. 教學時間：103年10月21日，自然課1節、彈性課2節，共計2小時。
   
4. 教學者：徐嘉珍
   
5. 教學目標：
   

   1.能認識北極熊與北極的生態。
   

   2.能了解全球暖化對北極熊的影響。
   

   3.能將樂活節能實際運用到生活上。
   

6. 能力指標：
   

   1.環境教育 2-3-1 瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。
   

   2.環境教育 2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。
   

7. 教學活動
   

1. 教學省思：
   

   透過網路資源教育影片，學生看到北極熊骨瘦如柴只剩下皮很傷心，要大家搶救北極熊。學生對於全球暖化的原因能了解，也能體會到因為全球暖化、融冰而北極熊找不到食物活活餓死，影片中發生的災害是我們造成的卻要動物們受苦，是一件很難過的事情。但是，學生對於溫室效應的了解比較不清楚，需要教師引導及說明。北極熊的生存危機學生也已了解，比較難連結到日常的災難(暖化效應)，可以再進一步做連結。如果萬物無法存活，那我們又要怎麼生活下去？要怎麼做才可以生存下去？學生討論要做好分類及環保，平時養成關燈、關水龍頭的節能好習慣也是愛地球的方式。學生也誠實的回答，只要沒有人發現或是假日在學校玩懶得跑遠一點，就會隨手丟垃圾。學生能說出相關的節能減碳具體行為，只要再與日常行為連結即可。
   

宜蘭縣金岳國小生命教育宣導及研習活動成果報告

宜蘭縣金岳國小103學年度生命教育融入教學教案

1. 活動名稱：海倫凱勒的啟發
   
2. 教學對象：四年忠班10人
   
3. 教學日期：103年10月
   
4. 教學時間：40分鐘
   
5. 教學目標：
   
   1. 能說出海倫凱勒的生平。
      
   2. 能了解殘疾之人生活上的不便，並產生同理心。
      
6. 能力指標
   
   1. 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。
      
   2. 6-2-3-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心
      
7. 教學流程：
   
   1. 教導學生穿針引線的技巧
      
   2. 指導學生縫製愛心
      
   3. 指導學生將感謝的話寫在卡片上
      
   4. 請學生發表對於父母辛勞付出的感謝
      
8. 教學省思：
   

   從海倫凱勒一課延伸教材到泡泡龍的故事，雖然幸福並不是比較而來的， 所以我們必須更珍惜這樣的機會，對任何事情都保持樂觀的態度。
   

    

    

    

宜蘭縣金岳國民小學103年度生命教育課程活動成果報告

宜蘭縣金岳國小103學年度上學期「生命教育」融入課程活動教學設計

1. 活動主題：無畏的鬥士
   
2. 教學班級：三年忠班
   
3. 教學時間：103年10月30日，綜合課。
   
4. 教學者：羅志文
   
5. 教學目標：
   

   1.能對生命進行反省、並且能夠珍惜生命
   

   2.欣賞各種人展現生命韌性的表現
   

   3.分享影片的感想
   

6. 能力指標：
   

   1-3-1欣賞並接納他人
   

   3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人
   

教學資源：PPT、影片欣賞

1. 教學活動：
   

   壹、引起動機：
   

   撥放影片「我還有一隻腳-周大觀」
   

   1.先大略介紹影片內容
   

   2.撥放影片「我還有一隻腳-周大觀」
   

   影片出處http://www.youtube.com/watch?v=aS5drnmWFoE
   

   3.老師引導同學做觀後心得分享
   

   貳、主要活動：
   

   1.介紹癌症患者周大觀小朋友的故事
   

   參、結束活動
   

   1.與小朋友互動，問小朋友對影片周大觀抗癌歷程有何感想？
   

   教學省思：
   

   讓學生體會人的生命不因重大疾病而失志，欣賞各種人展現生命韌性的表現，若能時常保有積極向上、珍惜生命的精神，相信能對生命有更多的珍惜與鼓勵。
   

    

    

    

    

    

    

    

    

宜蘭縣金岳國小103年度生命教育成果報告

宜蘭縣金岳國小103學年度第一學期「生命教育」融入課程活動教學設計

1. 活動主題：獾的禮物
2. 教學班級：二年忠班
3. 教學時間： 103 年 11 月15 日
4. 教學者：陳綠曼
5. 教學目標：

1.對於「死亡」不再那麼懼怕。

2.知道並描述對於老化及死概念與感覺。

3.探索生命與死亡的意義。.   

六、能力指標：   

 C-2-3-5-3-能透過語言，表達對他人的關心。

 C-3-3-7-2-能有組織有系統的報告每件事。

綜合活動

 1-3-1-2-欣賞並接納他人。

七、教學資源：「獾的禮物」投影片。

八、教學活動（一）：

九、教學省思：

從繪本「獾的禮物」的引導讓小朋友知道生命的意義，並不只是肉體的有限，他還包含精神的永恆，藉由獾教導土撥鼠剪紙，教導青蛙溜冰，教導兔太太做菜等等她們懷念獾的事蹟，來教導小朋友生命的價值，並提升小朋友失落與悲傷情緒的察覺與處理能力。

金岳國小生命教育活動成果報告

宜蘭縣金岳國小103年度(103學年度上學期)「生命教育」融入課程活動教學設計

1. 活動主題：老人的智慧
   
2. 教學班級：一年忠班
   
3. 教學時間：103年10月21日彈性、22日生活
   
4. 教學者：郭芷涵
   
5. 教學目標：
   

   1、認識人老的情形。
   

   2、認識老者的智慧，用心學習。能觀察出家人的特質
   

六、 能力指標：

1、語文B-1-1能培養良好的聆聽態度。

2、健康與體育1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。

七、 教學資源：照片（老年人）、圖畫紙、色筆

八、 教學活動：

【活動一】

1. 到社區發展協會聽部落耆老說自己的故事及古調傳唱。
   
2. 請學生觀察照片中的老年人和自己有什麼不一樣的地方？並說出。
   
3. 請學生說出有哪些事情是老年人不適合做的？為甚麼？
   
4. 畫出自己的阿公、阿嬤。
   

九、教學省思：

生、老、病、死是人生必經過程。每個人到老年的時候，無法避免病痛帶來的不適，但是卻能從這些長輩的經驗中得到他們新知。我們要孩子們去學珍惜家中的智慧老人。這就是傳承，在原鄉地區，沒有文字的文化，必須用口傳才能傳承，但現今的小朋友，甚至是年輕人，都沒有辦法說出流利的族語，這樣的情形身為原住民的我們該去檢討和省思呢？我想在現階段，我們要去帶著孩子去認識自己的文化只從學校的傳承課程、族語課程是不夠的，最直接的方式就是讓孩子們和部落的智慧老人接觸，他們一生的學習累積的經驗是我們不可想像的，他們也非常願意將自己的智慧傳承給下一代。

宜蘭縣金岳國小103年度上學期「生命教育」融入課程成果報告

本校徐嘉珍老師指導教職員跳舞

校長也積極參與練習

教職員練習情形

宜蘭縣金岳國小103學年度上學期六忠班級經營計畫

班導師 徐嘉珍

班級學生概況

• 全班共8人，男生5人，女生3人。
  
• 上學及放學情形：學生大多數為步行上放學，少數、偶而由家長接送；鼓勵離學校距離遠的學生騎腳踏車上放學。
  

班級經營理念

1. 推展學校願景「金字原鄉岳躍群峰」：營造良好學習環境，展現教育理想。
   
2. 以正向的心境引發孩子無限美好的潛能：常鼓勵、多讚美孩子，肯定其良好行為。
   
3. 啟發孩子的學習興趣：獨立創新的思考與培養主動、合作學習的能力，激發孩子的學習意願，讓孩子快樂且主動的學習。
   
4. 創造「良好、舒適、愉悅、安全」的學習環境：營造和諧快樂的氣氛幫助孩子學習。
   
5. 推動閱讀活動：讓孩子能喜愛閱讀，常常提出問題思索或討論。
   
6. 培養「專注、自治、負責」的學習態度：訓練孩子能用各種方法解決問題的能力。
   
7. 注重多元智慧及適性發展：尊重個別發展，耐心協助孩子學習，給孩子多一些幫助。
   
8. 發揮孩子的「榮譽心」：能看到不只是學會的才藝，而是在學習過程中，遇到挫折的處理，遇到比賽時的表現，甚至是遇到比自己厲害的對手時，自己所付出的努力。
   
9. 讓孩子找出自己的優點：孩子有自己的亮點，多給予讚賞，達成目標邁向成功之路。
   
10. 養成孩子熱愛生命的正面態度：走進孩子的心靈，陪著孩子，一同成長，了解施比受更為有福的道理。
    

班級經營目標

1. 培養孩子正確的讀書態度及方法，對事物能有自己的想法及見解。
   
2. 師生共同設計教室布置，增設或提供學習及網路資源，豐富孩子的學習及生活環境。
   
3. 透過各項教育融入課程活動，孩子分享自己的身心感受，讓孩子更加瞭解自己與他人，養成有禮貌、尊重他人、幫助他人的良好習慣。
   
4. 藉由團體輔導及個別輔導，讓孩子感受老師是他們的好朋友，共同分享彼此的生活經驗，幫助孩子發展其良好人格。
   
5. 落實本校榮譽制度，激發孩子榮譽感。
   
6. 親師之間透過聯絡簿的意見交換、電話聯絡，定期的親師座談會或家庭訪問，讓我們的孩子更讚。
   

班級實施活動

結合學校願景 金字原鄉岳躍群峰

• 健康均衡飲食：鼓勵學生能有健康均衡飲食，以及在家吃早餐的好習慣。
  
• 課間體育活動：運用每天第二大節下課，以及週三晨光體育活動時間，實施跳繩、路跑、球類運動、伸展活動、自由活動……等體育活動。（也可結合體適能、舞蹈）
  
• 健康心理：透過角色扮演、生活經驗分享、故事講述，幫助孩子抒發自己的情感，更加瞭解自己與他人，親師生共讀，推動品德教育、生命教育。
  
• 尊重與關懷—每日實施晨光閱讀，以增進學生之品德教育。
  
• 儀容整齊—–實施晨間檢查，要求學生服裝儀容整齊乾淨。
  
• 一人一技，一人一藝—-鼓勵大家參加社團發展多元知能包含籃球、泰雅歌謠舞蹈…等。表現優良的學生給予鼓勵（優點登記、申請獎學金）
  
• 晨光閱讀—-於晨間推動短篇文章、少年小說（也結合彈性課程）、親子共讀以增進學生品德、語文能力並建立自我信心。（鼓勵家長參與志工）
  

• 語文領域學習：配合每週四晨光母語（泰雅語）、英語日實施教學。
  
• 協同教學：與六年級教師協同合作教學以增加學生學習機會。
  
• 學生合作學習：學生共同合作實施自主學習。
  
• 資訊融入教學：課程融入資訊教學，以吸引學生學習興趣，提昇學生資訊能力。
  
  • 學校特色課程：依照課程計畫實施學校特色課程。
    
  • 鼓勵學童參與學校特色社團：泰雅舞蹈、原住民族教育、藤編、串珠、編織等課程。
    

班級生活公約

1.我是班級的一份子，我熱愛它。(人權法治教育)

2.我喜歡上學，會準時到校。(品德教育)

3.我尊敬師長，友愛同學。(反霸凌)

4.我會準時寫好作業，完成交代事項。(品德教育)

5.我會口說好話，心想好意，身行好事。(反霸凌)

6.我遵守交通規則，過馬路會小心。(交通安全教育)

7.我熱愛生命，愛自己也愛別人。(生命教育)

班級環境規劃

• 超級金頭腦：領域教學布置，學生印象更深刻。
  
• 創意大師：展示同學藝術與人文領域及其他領域作品供欣賞，並能相互分享鼓勵。
  
• 學習分享牆：展示同學各領域的學習檔案資料，內容可以隨學習進度更換。
  
• 生活公約牆：結合教育宣導，師生共同訂定班規，隨時提醒與反思日常生活表現。
  
• 置物櫃：有自己的置物櫃擺放個人用品，使座位寬敞，書包能減重以減輕學生壓力。
  
• 節慶布置：新年、聖誕、中秋、端午節慶布置，讓教室更增添溫馨氣息。
  
• 清潔用具區：學生能將打掃用具擺放整齊並保持乾淨。
  
• 潔牙用品區：學生將牙刷、牙膏、小漱口杯排放整齊，中午用餐畢潔牙，每週二潔牙後含氟漱口，注重口腔、牙齒的保健。(提醒並協助孩子至少三個月更換牙刷)
  
• 休閒角：舒適的大椅子成為班級閒談放鬆的快樂角。
  
• 閱讀角：分享閱讀心得及作品，借閱圖書室書籍放置班級圖書櫃，培養讀書風氣。
  
• 資源回收櫃：分成五大格依序分類，如一般紙類、塑膠類、鋁箔包、鐵鋁罐、寶特瓶，讓學生養成環保的好習慣。
  
• 品德教育標語。
  
• 各項教育宣導公布欄。
  

班級評量方式

• 全校性評量：分為期中、期末二次評量，二次評量皆採紙筆評量，評量成績占50%。
  
• 班級性評量：除了紙筆評量外，包含平時作業、學習單、隨堂評量、上台報告、學習檔案等展現學生學習成效方式，評量成績占50%。
  
• 日常生活表現：品德、生活教育平時成績，包括學生待人有禮、整潔打掃、遵守作息常規秩序、參與社團活動態度良好、參加競賽(泰雅舞蹈、籃球、鄉運、縣運，語文、學藝、美術競賽)獲獎。
  
• 成績紀錄分成優、甲、乙、丙、丁-五等第（優90分以上，甲80以上，乙70以上，丙60以上；丁60以下，需多加油努力）。
  
• 依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第9條，不得公開呈現班級與學校排名，以通知單方式呈現個人成績與排名。
  
• 成績是孩子學習歷程的參考，並非全部。請看見孩子的優勢能力，並多給予鼓勵。
  

教師自我期許

• 與每一個孩子打成一片，平等對待每一個孩子，讓孩子都有表現的機會。
  
• 讓孩子在快樂中用心學習，在踏實中努力進取，擁有一個快樂的童年。
  
• 與其他老師分工進行「協同教學」，讓學生能有寬廣、優質的學習環境。
  

學習輔導策略

◆賞識孩子—因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、榮譽優點獎、拉意巴萊星光獎。

◆學生表現–給予學生充分及自主的空間表現所學所能，以多元方式展現學習成果；如製作學習檔案、上台報告、演戲等方式，發展學生的多元智慧。

◆閱讀發表—配合單元使用網路資源及科技媒體實施多元報告、發表、小書製作，鼓勵多發表、討論、操作、觀察、角色扮演的方式學習，讓學生相互觀摩。

◆發現學習–除了講述學習，亦常提供學生許多問題情境，讓學生自己發現問題，引起學習之動機，自我成長、學習，培養學生自動自發學習的精神。

◆親師檢核–教師評量、家長評量針對學習成果給予意見。「從哪裡跌倒，就從哪裡站起來」，允許並接受學習中的挫敗，記取經驗，反省檢討，再接再厲。

班級榮譽制度

• 賞識孩子的正向表現，只要孩子進步就給予掌聲，讓孩子能快樂有自信的成長。
  
• 因應孩子的資質及個性的差異，而有不同的獎賞。如口頭、手勢、眼神、鼓掌（愛的鼓勵）、蓋記優點、禮物。使學生具有榮譽感和成就感，激勵學生努力向上。
  
• 平時表現優良如好人好事、拾金不昧、日行一善、打掃優良、熱心公務、學習進步、評量滿分、作業優良並按時繳交、作品刊登在刊物上，記優點累計兌換獎品。
  

自治組織規劃

• 級務分工：級務輪流更替，表現良好者得以替換或連任，讓每一位同學都有機會，為他人服務及接受他人的服務。級務分別為班長、國語、數學、母語、閱讀、藝文、健體小組長、小護士、環保小局長，各司其職，養成團隊合作的精神。
  
• 打掃分工：採個人責任區制，依表現或特別需要做更改。以全校環境區域圖為主，並安排教室掃區的分工。
  

親師溝通

• 給家長的一封信：每學期初和家長自我介紹與學校行事需配合的事項做說明。
  
• 電話聯絡及家訪：配合學校每月提交緊急事件紀錄單，並查詢家長電話是否更換，以備不時之需。全校教職同仁於每學期至少一次進行家庭訪問，親師溝通更融洽。
  
• 聯絡簿留言：請家長每天簽名，以了解學生學習狀況。聯絡簿通知家長學校行事，也培養學生寫日記，每日省思的習慣。
  
• 鼓勵家長志工：晨光閱讀時間7:40~8:00，請家長到校參與晨光閱讀教學活動。
  
• 親師家長座談會：舉辦親師座談共同參與孩子及學校生活、課程。
  
• 晤談：個案認輔行為偏差學生，與家長進行晤談，有特殊需求則請家長到校懇談。
  
• 通知單：主要為學生行為、學校活動、緊急事項獎學金相關說明，需要家長配合。
  
• 班級網頁留言：建置班級網頁，親師溝通管道也結合資訊教育。
  

金岳國小六忠~~給家長的一封信

親愛的家長：

您好！很高興能擔任孩子的導師。茲將敬請您配合的事項簡要說明，新的學期，要麻煩您了，感謝您！

1.課本、習作簿本放在教室個人櫃子，若有需要及寫作業再帶回家。

2.每天問孩子在校生活5－10分鐘，其實您就是孩子最好的談心對象。

3.平時請鼓勵孩子多看課外讀物，對語文表達及寫作能力會有幫助。

4.請孩子不要攜帶貴重物品(例如:手機)或太多錢到校，以免遺失。

5.請提醒孩子攜帶手帕或衛生紙，以養成良好的衛生習慣。

6.讓孩子在家吃完早餐再上學，準時到校培養良好作息。

7.孩子當天要請假，請打電話到學校【9981636】或與導師聯絡。

8.請每天幫孩子檢查功課並在聯絡簿簽名，以便了解孩子的學習情形。

9.多讓孩子練習做家事，培養其負責的態度及做事的能力。

10.其他：

※週三下午：傳承活動(泰雅藤編、串珠、編織、歌謠舞蹈……等活動)。

※服裝穿著規定：星期一、四(升旗)：校服，其他時間穿著整潔便服。

※以上事項是我們彼此要溝通，互相協助的，如果您有任何建議，請與我聯繫，聯絡電話【自宅9986250】、【手機0932090814】或是將您的想法寫在聯絡簿上也可以，謝謝您！

“———————————————————————–

金岳國小六忠「班級經營計畫」、「給家長的一封信」家長意見回條單

親愛的家長，感謝您抽空閱讀；若您有一些想法或建議請寫下來，或是與導師電話溝通聯繫也可以。 六年忠班導師徐嘉珍 敬上103.09.09

我是
的家長

103學年度第1學期五年級班級經營計畫暨給家長的話

班級導師：林依婷老師

導師經歷：

學歷：國立花蓮師範學院 英語教學系

經歷：花蓮縣瑞穗鄉舞鶴國民小學教師四年，宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學第一年

帶領學生英語閱讀縣賽第三名、英語歌唱縣賽優等、英語戲劇甲等、

讀經戲劇比賽優等、國語朗讀鄉賽第二名、字音字形鄉賽第三名

專長：英語、戲劇

班級經營實施重點：

（1）品格教育　 （2）基本能力 （3）閱讀教育 （4）特色課程

導師的體認：教人比教書更重要、品格教育勝於一切。

◎班級公約：五忠全體共同努力目標（配合友善校園、反霸凌、法治教育等推行重點）

（一）不要傷害人

（二）讓事情更好

（三）尊重別人

（四）要公平

（五）要愛人

領域教學說明

家長協助與配合事項：

1、家長可利用電話、或到校面談、聯絡簿等方式了解孩子狀況，如果有任何想法或是問題也請主動與老師聯繫。

2、請家長注意孩子身體不適情況及學習情緒狀況，若有相關問題請密切與老師反應及

聯絡，避免後續問題發生。

3、請家長幫忙檢視孩子在家完成的作業、考卷確實訂正並協助簽名以了解其在校的學

習狀況。（影響平時成績及獎學金申請之順序）

4、教師聯絡方式：

教師電話: 9981636 手機0928-637719 e-mail: neverends.lin@gmail

其他意見及建議：__________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

五年忠班 __________學生家長

敬祝 您及全家幸福快樂