中華民國牙醫師公會全國聯合會提供「新口腔時代」潔牙技巧影片
網址是：http://www.cda.org.tw/cda/media_detail.jsp?mdid=13
敬請配合影片指導學童正確潔牙技巧
103六上榮譽優點數統計
| 103六上榮譽優點數統計 | ||||||||
| 週/座號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1 | 21 | 23 | 36 | 26 | 36 | 37 | 41 | 36 |
| 2 | 15 | 12 | 14 | 18 | 21 | 23 | 23 | 10 |
| 3 | 8 | 10 | 7 | 7 | 14 | 18 | 15 | 10 |
| 4 | 26 | 32 | 85 | 9 | 36 | 35 | 37 | 32 |
| 5 | 8 | 83 | 29 | 90 | 46 | 82 | 68 | 73 |
| 6 | 40 | 45 | 36 | 18 | 23 | 48 | 32 | 33 |
| 7 | 5 | 21 | 70 | 67 | 65 | 19 | 37 | 16 |
| 8 | 8 | 52 | 10 | 30 | 30 | 70 | 65 | 63 |
| 9 | 25 | 15 | 17 | 35 | 55 | 36 | 57 | 32 |
| 10 | 38 | 34 | 40 | 37 | 40 | 44 | 39 | 43 |
| 11 | 6 | 15 | 7 | 10 | 15 | 31 | 48 | 28 |
| 12 | 25 | 2 | 30 | 28 | 47 | 10 | 17 | 13 |
| 13 | 50 | 40 | 15 | 20 | 36 | 37 | 49 | 45 |
| 14 | 26 | 22 | 30 | 24 | 49 | 38 | 32 | 20 |
| 15 | 30 | 27 | 9 | 10 | 21 | 52 | 60 | 17 |
| 16 | 12 | 3 | 3 | 5 | 6 | 15 | 20 | 9 |
| 17 | 7 | 5 | 20 | 10 | 47 | 52 | 10 | 20 |
| 18 | 19 | 24 | 3 | 7 | 9 | 8 | 49 | 3 |
| 合計 | 369 | 465 | 461 | 451 | 596 | 655 | 699 | 503 |
標準五、社區關係（17分）有標記“※“的為核心標準
標準五、社區關係（17分）有標記“※“的為核心標準
子標準5-1 鼓勵家庭及社區參與學校的活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動，並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。 | |||
健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 3 | ||
5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。 | |||
健康教育及健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 2 |
子標準5-2 學校積極主動與當地社區聯繫（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗。 | |||
成果觀摩與媒體行銷之計畫書與過程紀錄 A.成果觀摩 B.媒體行銷 | ＊過程紀錄 | 4 | |
5-2-2學校學區內有安全維護網絡。（如：與學校附近周邊愛心商店合作…） | 1 | ||
5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施（如：通學步道、愛心家長、交通服務隊…），有利學生上下學。 | 2 |
子標準5-3 連結當地社區資源與學校推行健康促進活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題）。 | |||
各項議題活動實施計畫及過程紀錄。 □學校辦理健康促進活動有運用衛生單位所提供的各項資源 □兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織，協助參與學校活動。 □學校配合衛生單位舉辦健康促進活動（如：縣市健康體重計畫、戒菸講座、血壓量測、血糖檢測、癌症篩檢…等）。 | 5 |
標準五、社區關係（17分）有標記“※“的為核心標準
標準五、社區關係（17分）有標記“※“的為核心標準
子標準5-1 鼓勵家庭及社區參與學校的活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動，並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。 | |||
健康促進活動計畫及過程紀錄。 | ＊計劃書(或辦法) ＊過程紀錄 | 3 | |
5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。 | |||
健康教育及健康促進活動計畫及過程紀錄。 | ＊計畫書(或辦法) ＊過程紀錄 | 2 |
子標準5-2 學校積極主動與當地社區聯繫（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗。 | |||
成果觀摩與媒體行銷之計畫書與過程紀錄 A.成果觀摩 B.媒體行銷 | ＊計畫書 ＊過程紀錄 | 4 | |
5-2-2學校學區內有安全維護網絡。（如：與學校附近周邊愛心商店合作…） | ＊相關具體資料 | 1 | |
5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施（如：通學步道、愛心家長、交通服務隊…），有利學生上下學。 | ＊相關辦法 ＊執行相關紀錄 | 2 |
子標準5-3 連結當地社區資源與學校推行健康促進活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題）。 | |||
各項議題活動實施計畫及過程紀錄。 □學校辦理健康促進活動有運用衛生單位所提供的各項資源 □兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織，協助參與學校活動。 □學校配合衛生單位舉辦健康促進活動（如：縣市健康體重計畫、戒菸講座、血壓量測、血糖檢測、癌症篩檢…等）。 | ＊相關計畫書 ＊過程紀錄 | 5 |
103學年度班際潔牙比賽
宜蘭縣南澳鄉金岳國小103學年度班際潔牙比賽實施計畫
壹、目的：
一、提升學生對潔牙的重視，增進身心健康。
二、增進潔牙執行率，降低學童齲齒率。
三、養成良好口腔衛生習慣，促進口腔健康。
貳、主辦單位：教導處 健康中心
參、實施日期：104年3月25日中午12：00開始
肆、參賽對象：四、五、六年級
伍、比賽地點：一樓會議室
陸、實施方法：
一、各班初選（3月21日前完成）二名參加比賽(報名表如附件一)。
二、比賽項目：口腔保健常識測驗、操作貝氏刷牙技巧(含牙線使用)與潔牙成效。
三、所需用物：1、健康中心準備：餅乾、牙菌斑顯示劑、牙線、口罩、橡膠手套、壓舌板、小棉棒、手電桶、衛生紙、小潄口杯、水、集水桶。
2、參賽學生自備：牙刷、鏡子、潄口杯。
四、比賽流程：
1、口腔保健知識測驗(時間10分鐘)
(1)行政院衛生署國民健康局補助之含氟漱口水防齲計畫宣導單張暨光碟內容。
(2)題目與答案由健康中心事先備妥。
2、潔牙技巧操作
(1)要領依據：行政院衛生署國民健康局補助之含氟漱口水防齲計畫宣導單張暨光碟內容為標準。
(2)評審依據：「潔牙比賽」評分表(如附件二)。
(3)潔牙動作開始前十分鐘，每一位選手均先嚼食主辦單位準備之餅乾與20cc水。
(4)由一評審委員統一發號施令，依據連續動作，控制進度，依右邊開始右邊結束的次序，先完成上顎齒列之牙線操作，再完成下顎齒列之牙線操作。
* 牙線操作時間：6分鐘 (採用「快樂潔牙，潔牙快樂」音樂光碟)。
(5)牙線操作完畢後，仍採用統一發號施令，依右邊開始右邊結束的次序，採連續動作，先刷上顎齒齒列，再刷下顎齒列。
* 刷牙操作時間：5分鐘 (採用「快樂潔牙，潔牙快樂」音樂光碟)。
(6)潔牙過程中不漱口、不喝水，同時接受技巧評審。潔牙結束後喝20cc水漱口。
3、潔牙成效檢查：
(1)本檢查緊接於潔牙技巧之後。
(2)以小棉棒沾牙菌斑顯示劑，塗佈於牙齒與牙齦交接處，然後請學童漱口一、二次，漱掉多餘的顯示劑。
4、評審戴口罩、手套、壓舌板、小棉棒檢查各齒之頰側面、舌側面、咬合面等三個面向(尤其注意牙齒與牙齦交接處)，是否有顯示劑附著即表示該牙面有牙菌斑，可於
評分表上註記顆(面)數(一顆有三面則計算為3)。
5、潔牙成效檢查算至恒牙第一大臼齒（含）為止。
6、將所有牙菌斑的牙面佔全部受檢牙面的百分比算出(算至小數點第三位，四捨五入至小數點第二位)，便是該學童之牙菌斑指數，再以100％減去該隊之平均牙菌斑指
數即為得分。
五、潔牙比賽成績計算：
1、知識測驗成績佔25％(10題測驗題目)
2、潔牙動作成績佔50％(刷牙技巧-牙刷握法、刷牙手勢、刷牙角度、刷牙順序，不強調換手)。
3、潔牙成效成績佔25％(計算顆數)
4、綜上取成績優秀前3名。
六、評分人員：
1、評分人員：牙醫師、教導主任、教務組長、教師二名、護理師。
2、依「潔牙競賽評分表」評分如附件。
七、依低中高年級分組，評分高低選出一名，於學生朝會頒發獎狀及獎品公開表揚。
柒、經費來源：由103學年度學校健康促進經費支應。
捌、本計畫陳 校長核可後公佈實施，修正時亦同。
103學年度齲齒防治活動成果
學校名稱：金岳國小 活動名稱：『103學年度校園健康促進計劃：齲齒防治活動成果』 辦理日期：1040325 舉辦地點：金岳國小 參加對象：4-6年級學生 活動簡述說明：班際潔牙比賽 | |
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![clip_image006[4]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2144/4452/4452-2997044.jpg "clip_image006[4]")
![clip_image008[4]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/2144/4452/4452-2997046.jpg "clip_image008[4]")
附件一
潔牙比賽參賽報名表
編號 | 班 級 | 姓 名 |
1 | 一忠 | ** |
2 | 二忠 | *** |
3 | 三忠 | *** |
4 | 四忠 | *** |
5 | 五忠 | *** |
6 | 六忠 | *** |
附件二 金岳國小103學年度潔牙比賽評分表
編號 | 班級 | 姓名 | 知識測驗 (25%) | 潔牙技巧(50%) | 潔牙成效(25%) | 合計 | 排名 | ||||
牙齒總 顆數 | 總計 面數 | 牙菌斑 殘留面數 | 佔全部牙面% (牙菌斑指數) | 小計 (100%-牙菌斑指數%) | |||||||
1 | 四忠 | ** | 7.5 | 39.25 | 22 | 132 | 4 | 3 | 24.25 | 71 | 6 |
2 | 四忠 | *** | 15 | 45.75 | 24 | 144 | 3 | 2 | 24.5 | 85.25 | 4 |
3 | 五忠 | *** | 10 | 43 | 24 | 144 | 3 | 2 | 24.5 | 77.5 | 5 |
4 | 五忠 | *** | 17.5 | 43.25 | 24 | 144 | 5 | 3 | 24.25 | 85 | 2 |
5 | 六忠 | *** | 15 | 44.75 | 28 | 168 | 10 | 6 | 23.5 | 83.25 | 3 |
6 | 六忠 | *** | 22.5 | 45 | 28 | 168 | 15 | 3 | 24.25 | 91.75 | 1 |
7 |
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8 |
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日期：103.03.25 103.03.10制
1、潔牙技巧：刷牙技巧-牙刷握法、刷牙手勢、刷牙角度、刷牙順序，不強調換手)。
2、潔牙成效：使用牙菌斑顯示劑檢查牙菌斑殘留狀況{計算顆(面)數}。
評分人員簽名：
健康飲食與肥胖的影響衛教
南澳鄕金岳國民小學衛教宣導
主 題︰健康飲食與肥胖的影響衛教
時 間︰104年03月18日 13︰30~14︰10
地 點︰金岳國小風雨教室
主 席︰周校長文明
主 講 者︰陽明附醫 實習醫師 蔡秉遑、彭紹銘、沈鐘明
對 象︰全校師生
衛教內容︰
一、衛教全校師生何謂健康飲食。
二、教導學童計算身體質量指數（BMI），判定自己的體位。
三、肥胖影響的健康問題、均衡飲食的重要性。
三、腰圍臀比、正常腰圍的範圍。
四、宣導衛教後有獎徵答
五、說明如附件。
全校師生營養教育衛教
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陽明附醫實習醫師蔡秉遑、彭紹銘、沈鐘明前來本校為全校師生衛教營養教育。 | 衛教學童計算一天所需營養。 |
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衛教學童每天飲食牛奶份量。 | 衛教新版每日飲食指南、注意事項。 |
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肥胖與疾病之關連性。 | 衛教腰圍臀比、正常腰圍的範圍。 |
2013健康促進學校國際認證標準-評分總表
2013健康促進學校國際認證標準–國小版
標準一、學校衛生政策（17分）有標記“※“的為核心標準
子標準1-1 健康教育及健康促進計畫的定位（9分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※1-1-1學校制定一套健康促進政策。 | |||
健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等)，並依照需求評估，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議表決通過。
| 3 |
| |
1-1-2學校衛生委員會（或類似委員會）設置及運作情形，能成立學校衛生委員會，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。 | |||
學校衛生委員會（或健康促進學校委員會）或校務會議／行政會議中有討論健康促進議題之紀錄。 | 1 |
| |
1-1-3衛生經費籌措與預算支用情形編列或籌措相關經費因應。 | |||
學校衛生經費或健康促進學校計畫相關經費表。 | 2 |
| |
1-1-4學校教職員工參與學校衛生相關的在職訓練或衛生保健業務之研習活動。 | |||
教職員工(包含校內所有成員)研習時數紀錄。
| 3 |
| |
子標準1-2 學校對於所訂立的健康政策，定期進行檢討（8分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
1-2-1學校依教育部或縣市教育局規定的健康議題，並按照實證導向的精神推動及落實。 (備註1：勾選一項即可) (備註2：重要人員包含校長、各處室主任。) 請勾選一項學校推動議題 □口腔衛生 |
| 5 |
|
※1-2-2遵循部頒或縣市定指標之精神，實施健康促進學校成效自主管理。 | |||
學校將部頒或縣市定指標之精神納入計畫書中，並自訂健康管理標準並有具體成效。
| 3 |
| |
標準二、學校物質環境（17.5分）
子標準2-1 提供安全環境（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-1-1在選購設施及器材時考慮安全因素，並確保使用人員瞭解安全的使用方法。 | |||
選購教育設施器材規格或採購會議紀錄、及使用人員訓練紀錄（或研習紀錄）。
| 2 |
| |
2-1-2定期實施建築物及設備、設施之安全檢查，並加以維護。 | |||
校園安全檢核表及紀錄（校園安全管理手冊）。
| 2 |
| |
2-1-3學校建立危急及災難應變機制（含防震、防火、颱風、土石流）。 | |||
防災計畫及演練過程紀錄。
| 1 |
| |
子標準2-2 提供適當的衛生設施與安全用水（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-2-1按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。 | |||
（1）學校便器符合部頒標準，並有廁所管理辦法及紀錄。
| 3 |
| |
（2）學校洗手設備符合部頒標準，並有洗手設備管理辦法及紀錄。
| 3 |
| |
2-2-2訂定飲用水設備管理辦法，定期維護飲用水衛生。（如：定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗）
| 1 |
| |
子標準2-3 學校支持推行環保計畫（1.5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-3-1學校透過循環再利用、節約用紙和能源等措施，推行環保行動。 | |||
具資源回收或環保行動辦法，相關設備及推行環保行動過程與紀錄。
| 1.5 |
| |
子標準2-4 鼓勵學生愛護校園設施（1分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-4-1學生參與清潔和綠化、美化校園工作，並鼓勵愛護校園設施。 | |||
環境清潔和綠化實施或計畫。
| 1 |
| |
子標準2-5 提供良好的學習環境（3分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-5-1提供恰當的照明系統及確保光線充足。 | |||
全校教室照度檢核表。
| 102學年照度檢核表 | 2 |
|
2-5-2學校針對未達安全標準之設施器材(體育設施及遊戲器材)尋求相關資源，獲得改善方法。
| 1 |
| |
標準三、學校社會環境（15分）
子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-1-1學校推動反霸凌的工作。 | |||
反霸凌週（或友善校園週）實施活動。
| 1 |
| |
3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。
| 2 |
| |
3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。
| 2 |
| |
子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境（6分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動（如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷）。 | |||
教職員工生支持和關懷實施計畫（或辦法），及活動紀錄。 請勾選 A.教職員工 B.學生
| A.教職員工 B.學生 ＊過程紀錄 | 4 |
|
3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | |||
校園對於教職員工生危機處理辦法。 請勾選 A.教職員工 B.學生 | A.教職員工 B.學生 | 2 |
|
子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需要的學生（2分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊教育需要服務的學生，設置相關機制或同儕服務組織。 | |||
相關機制或同儕服務組織設置之計畫及過程紀錄。 請勾選 A.弱勢族群 B.協助特殊教育需要服務的學生
| A.弱勢族群 B.協助特殊教育需要服務的學生 | 2 |
|
子標準3-4 學校提供家長的教育需求資源，以影響學生福祉（2分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-4-1學校提供志工家長(如:故事家長…)訓練及場地。
| 2 |
|
標準四、健康生活技能教學與行動（16.5分）有標記“※“的為核心標準
備註：子標準「健康教育課程」指國中、國小階段之「健康與體育學習領域中之健康教育部分課程」以及高中職階段之「健康與護理科目課程」。
子標準4-1 提供全面性的健康教育課程（8分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。 | |||
A.包含「健康與體育學習領域」/「健康與護理科目」之學校總體課程計畫.
B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計 以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案 C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄 以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案
| 5 |
| |
4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課。 | |||
各年級課表或教學日誌。
| 1 |
| |
4-1-3健康教育課程設計能讓學生與社區相關議題或生活經驗相連結，將所學運用在生活中。 | |||
課程教學計畫，教學過程紀錄或學習單。 | 2 |
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子標準4-2 教職員有充分準備，以擔當健康教學的工作（4.5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
4-2-1健康教育授課教師建置個人教學檔案(包含教案、教材、學習單)。 | |||
授課教師教學檔案。 |
| 1.5 |
|
4-2-2每學年（或是定期）辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。 | |||
舉辦教學觀摩過程紀錄。 | 1 |
| |
※4-2-3健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。 | |||
健康教育授課教師研習時數統計表。 註：新進教師需九小時。 | 2 |
| |
子標準4-3 提供學校家長及社區民眾獲得健康生活技能的學習機會（4分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
4-3-1學校提供家長及社區成員以技能為取向的健康訓練課程。 | |||
健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程紀錄。 | 3 |
| |
4-3-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。 | |||
組織成立辦法及運作情形。 | 1 |
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標準五、社區關係（17分）有標記“※“的為核心標準
子標準5-1 鼓勵家庭及社區參與學校的活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-1-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校活動，並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。 | |||
健康促進活動計畫及過程紀錄。 |
| 3 |
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5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。 | |||
健康教育及健康促進活動計畫及過程紀錄。 | 2 |
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子標準5-2 學校積極主動與當地社區聯繫（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
5-2-1學校邀請社區相關人士或團體參與健康促進學校成果觀摩、媒體行銷、分享經驗。 | |||
成果觀摩與媒體行銷之計畫書與過程紀錄 | 4 |
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5-2-2學校學區內有安全維護網絡。（如：與學校附近周邊愛心商店合作…） | 1 |
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5-2-3學區周邊環境有友善安全輔助措施（如：通學步道、愛心家長、交通服務隊…），有利學生上下學。 | 2 |
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子標準5-3 連結當地社區資源與學校推行健康促進活動（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題）。 | |||
各項議題活動實施計畫及過程紀錄。 |
| 5 |
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標準六、健康服務（17分）
子標準6-1 教職員工生基本的健康服務（10分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-1-1預防接種調查及輔導缺點矯治，並有完整紀錄。 | |||
未完成學齡前預防接種者，皆能補接種完成，若未能達成需分析其原因並研議改善策略。
| 2 | ||
6-1-2提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。 | |||
說明通知書或單張及過程紀錄。
| 2 | ||
6-1-3學生接受健康檢查的完成率。
| 1 |
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6-1-4學生的健康紀錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且紀錄清楚、完整，並注意隱私性。
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6-1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理，進行相關衛生教育，並能告知家長，轉介至醫療院所，進行矯治追蹤工作，且有紀錄可查，未能進行矯治追蹤工作，能分析其原因並研議改善策略。
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6-1-6罹患特殊疾病學生能造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情有紀錄可查。 | |||
特殊疾病學生名冊及關懷紀錄。 請勾選
| 特殊疾病學生名冊及關懷紀錄 | 2 |
子標準6-2傳染病防治（2分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-2-1依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法，有明確的實施流程、管理策略及傳染病防治應變計畫（如：腸病毒、登革熱、流感…），以監控和因應流行病的發生。
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子標準6-3 提升健康中心功能（4分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6-3-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準
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6-3-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法
| 標準五、社區關係（15分）五、社區關係（15分） （一）.鼓勵家庭及社區參與學校的活動(6分)
（二）.學校積極主動與當地社區連繫(6分)
（三）.連結當地社區資源與學校推行健康促進活動(3分)
五、1-3 101學年下學期全校牙檢、齲齒矯治宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學101學年度健康促進學校活動照片 時間：102年03月13日 101學年下學期全校牙檢、齲齒矯治 地點：金岳國小
五、2-2 健康教育教學觀摩過程紀錄101學年度宜蘭縣國民中小學健康促進學校健康體位 暨口腔保健增能研習活動照片 時間：102年03月07日 健康體位暨口腔保健增能研習 地點：北成國民小學
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