五年級性教育-「性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育」融入課程

宜蘭縣金岳國小105學年度上學期五年級性教育-

「性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育」融入課程活動教學設計

1. 活動主題：性侵害、性騷擾、性霸凌不要來
2. 教學班級：五年忠班
3. 教學時間：105年10月4日，彈性課程2節、健康與體育1節，共計2時。
4. 教學者：徐嘉珍
5. 教學目標：

   1.學生能認識性侵害、性騷擾、性霸凌。

   2.學生能學習性侵害、性騷擾、性霸凌的預防方式。

   3.能培養學生危機處理的技巧。

6. 能力指標：

健 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。

性 2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係。

1. 教學活動一：

1. 教學活動二：

1. 教學活動三：

1. 教學省思：
   1. 透過教育部性侵害防治影片資源-「有什麼不一樣？你說嘛！」，探討對性侵害、性騷擾、性霸凌的迷思。學生認為美甲彩繪師並沒有性騷擾，因為他是為顧客彩繪指甲才會摸她的手。不是男朋友的朋友大雄說要欣賞她的指甲，卻一直摸。女生說，看夠了沒！覺得不舒服，就算是性騷擾。大雄手受傷，美甲師幫他處理傷口，不算是性騷擾。但是，美甲師說：「你的手膚質還不錯嘛！」，讓大雄覺得不舒服而跑走。學生討論著，男生摸男生覺得不舒服也算是性騷擾。後來，美甲師去打高爾夫球，一位可以當他媽媽的阿姨指導他。學生討論，有些動作是不對的。即使是女生對男生，只要讓人覺得不舒服就算是性騷擾。學生也知道觸摸生殖器、胸部、大腿內側、親吻，可以算是性侵害，因為那已經是性猥褻了。另外討論，如果有幾位男生威脅女生若不讓他們摸就要給她好看，學生說，這算是性霸凌。看到孩子們激烈的討論，也清楚了解，還蠻有成就感的。
   2. 透過校園配置圖學習單，學生將可能是校園危險角落處在學習單上用紅筆圈起來，並說明校園死角處及原因。班上學生大多數圈選廁所、風雨教室、宿舍倉庫附近陰暗角落，學生說明因為那裡暗暗的、有時候會有青少年在那裡喝酒、附近會有狗叫，還有一些鬼怪故事。詢問學生可以怎麼做呢？學生討論，可以裝置電燈、希望警察能來巡邏。我看到有人在喝酒時，要先跑掉或是用手機偷拍。不過老師呼籲，要保護自己可以先離開告訴大人，尋求幫助比較安全。我的抗狼秘笈，說明及提問討論性侵害/性騷擾/性霸凌，事前、當時、事後的因應之道。預防勝於治療，事前的預防很重要。有些學生晚上九點以後還待在學校或社區籃球場玩，已經很晚了要回家休息，也是保護自己的方法。不小心遇到危險，記得要大喊失火了！迅速逃離到人比較多的地方。如果遭受到不幸要怎麼辦？先保持冷靜，不要清洗身體，看清楚歹徒的面孔，請信任的人帶你去醫院檢查。

      3. 運用網路資源-「不是我的錯」電子繪本，並結合防制性霸凌教育議題。讓學生能學習尊重每個人，我們都是獨立個體，應該彼此尊重。學生討論著，為什麼要說人家古怪，所以不幫他？他也是人啊！難道男生就不能哭嗎？每個人都說，不是我的錯。而沒有一個人要幫他，他好可憐！老師提問，如果你是霸凌他的同學，你會怎麼做？我會跟他玩；我會叫其他人陪我去告訴老師，因為我一個人不敢去。如果你是被霸凌的人，你會怎麼辦？我會哭；我會告訴朋友；我會找好朋友去找老師；我會勇敢說出來。老師希望，每位小朋友都能勇敢說出來。

    

   宜蘭縣金岳國小性別平等教育宣導及研習活動成果報告