每學年（或是定期）辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

日期

時間

課程內容

主持人

102/09/10

13：2 0-

13：30

報到

陳國傑老師

13：30-

14：00

健康與體育教學觀察前會談

周文明校長

14:00-14:40

健康與體育教學觀察

李秉澔老師

15：00-

16：30

健康與體育教學觀察後綜合座談

周文明校長

照片說明：校長介紹研習的內涵

照片說明：秉澔老師說明這次教學觀察的重點請大家仔細的指點指點

照片說明：老師說明運球的重點動作，及籃球手感培養的重點。

照片說明：教學觀察後會談教師熱烈討論相關教學問題與策略。

班級：三 忠

日期：102年9月10日 PM 2：00~ 2：40

設計者：李秉澔 老師

教學單元

籃球基本教學－運球

學生數

10人

教學來源

自編

教學方法

講述法、示範教學法、練習法

教學目標

（一）認知目標

1-3-1瞭解個體成長與動作發展的關係，藉以發展運動潛能。

1-3-2蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康。

（二）技能目標

3-3-3 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。

（三）情意目標

4-3-1瞭解運動參與在個人層面的意義。

4-3-3 計劃及執行增進個人體適能的活動。

4-3-5培養欣賞、分析運動美感的能力。

教學目標

教學過程

教學資源

教學設計內容

時間

一、預防運動傷害

二、手感練習

準備活動

引起動機

動作講解

哨子

哨子、籃球、圓錐

◎上課鐘響即集合、整隊、點名

◎登記缺席同學、詢問同學身心狀況

◎慢跑操場2圈

◎伸展操

◎準備教具，檢視場地

指間彈球

靠手指及手腕動作來控制球的轉移

持球繞環

利用雙手頸交替在頭部、腰部、膝部間持球環繞

練習要領：將球控制於身體四周

眼睛不看球

拋接球

自拋(自我練習手眼協調能力)

1.單手 2.雙手 3.雙手交替拋接

5分鐘

8分鐘

三、運球教學

哨子、籃球、圓錐

原地運球3min

雙腳前後站立、重心降低、身體前傾、

運在同側(運球手)雙腳之間、

運用手指及手腕控球

彈起高度在腰部以下

另一手為護球動作

換手運球4min

雙腳平行站立 重心降低

雙手交替 將球運在面前雙腳之間(呈V字型)

運用手指及手腕控球

彈起高度在腰部以下

運球行進6min

行進間單手運球：前進後退時 維持重心 做好護球動作

1. 行進間連續換手運球
2. 變向運球

15分鐘

哨子、籃球、圓錐

分成兩組。各派一人當警察，一邊運球一邊去捉小偷（另ㄧ組隊員）。 每組隊員於半場內只能閃人，警察摸到就算捉到小偷，不得推、拉、撞，違者淘汰。 各隊警察運球捉人必須求不離手才算。 在時間二分鐘內以捉到人數之多寡判勝負，多者為勝。

7分鐘

四、結束活動

◎針對運球技巧檢討並發問。

◎表揚優秀同學。

◎預告下次上課內容。

◎擊掌歡呼解散。

5分鐘

一、 教材內容：

籃球基本教學－運球

1. 預防運動傷害

2. 手感練習

3. 運球教學

4. 結束活動

二、 教學目標：

1.在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。

2.計劃及執行增進個人體適能的活動。

3.釐清能力指標與教學目標之間的差別。

國傑主任：教案的教學目標和能力指標可以分開來寫，而一節課達成ㄧ至兩個能力指標。

周文明校長：秉澔老師的教案教學目標太大，以這次教學設計看來，這節課以運球為主，任課老師應該想要讓學生學習到什麼目標。

三、學生經驗：

1. 女生少男生多所以班級的常規會有一點亂，請大家想想如何來讓學生專心上課。

2. 學生對於籃球興趣濃厚，但籃球的基本動作須要進一步教導指正。

四、 教學活動：

1. 先做熱身，讓學生知道運動前需要做伸展、暖身。

2. 練習學生對籃球的球感：教學生怎麼抓球、持球、拋接球。

3. 運球教學：原地單手運球、換手運球、行進間運球，跟雙腳搭配蹲低運球。

4. 綜合活動：利用警察抓小偷的遊戲讓學生來進行運球練習。

五、 教學評量方式：

1.運球實作評量，籃球認知學習單，運球技能。

2.除了技能的評量之外，可以融入健康的目的教學，體育活動是為了促進健康。

3.學習單可以附在教案上面

六、 觀察的工具和焦點：

攝影機、教學夥伴、教學觀察規準（針對A B項項）實施定期評量

七、 回饋會談時間和地點：

會談時間 102.9.10 15:00在會議室

秉澔老師說：請各位先進針對教學時間、講解時間掌控是否適當。內容說明、講述是否清楚。教學策略拿捏是否得當。在上課過程中學生是否專注。來進行教學觀察。

教學觀察表（表3A）

教師姓名：_李秉澔_ 任教年級：_三忠__ 任教科目：_健康與體育___

課程名稱：_球來運轉____ 課程內容：_籃球運球__________________

觀察者：陳國傑、莊志強、徐嘉珍、陳綠曼賢、周文明

觀察日期：102.9.11 觀察時間：_14:00_至_14:40

【註】

1.畫底線部分（A-8-3、A-8-4）較宜於回饋會談確認。

2.註記*號檢核重點（A-1及A-2所有檢核重點、A-4-1、A-8-1、A-8-3、A-8-4、B-2-1）為有無問題，有則畫記正向兩次，無則畫記負向。

3.本教學評鑑系統原由張德銳、李俊達、高紅瑛、簡賢昌、丁一顧，依據教育部教師專業發展評鑑規準

於96年4月15日編修，再經由本校教師發展評鑑實施計畫推動小組於97年12月16日討論後修正

通過。

表B-3

觀察後會談記錄（第  次觀察）

壹、基本資料

教師姓名：_○○○_ 任教年級：三年級 任教科目：健康與體育

日期：_102.09.11    時間：15：00至16：30

觀察者：：陳國傑、莊志強徐嘉珍、陳綠曼、周文明

一、受評鑑教師優點是（輔導教師的回饋）：

敏賢老師:

1.針對教學內容交代清楚，這節課要上什麼教學活動都能交代清楚。

2.針對教學情境能有很好的安排

3.針對班級經營，能適時處理學生的不當的行為。

主生主任:

1. 老師熟悉課程內容，教學節奏及策略的拿捏的很好。

2. 能做好熱身運動，得以避免運動傷害。

3. 適時糾正學生的偏差行為，避免影響教學行為。

4. 教學時老師會示範動作，這一點很好。但可以針對概念、細微動作加強可以進行延伸教學活動。

嘉珍老師:

1. 秉澔老師教學認真用心，下達指令清楚、音量適中，師生互動良好，隨時注意學生的學習，一個接一個的運球教學動作示範與練習，維持學生學習動機。

2. 秉澔老師教學起來很順暢自然一點也沒有緊張感，不急不徐的教學，是一緊張講話就會不自覺變快的我要學習的目標。

3. 秉澔老師適時指正學生集合吵鬧、服裝儀容不整

周文明校長:

1. 籃球動作示範做了很多，會用哨子做運球變化維持學生樂趣，跟學生講的問題盼能再做延伸。

2.教師自我教學優勢與建議改進方向：（夥伴老師陳述）

敏賢老師:

1. 學生集合做熱身時讓學生的安全距離拉長一些才不會影響其他人。

2. 學習評量時可以讓學生分組，請小朋友去看哪些組員表現優良而設計延伸教學內容。

3. 多多運用同儕學習增加活動的時

4. 間也可以。

主生主任:

1. 上課時可以請同學去拿球、分球，才能維持秩序。

2. 上課若能多運用哨子、多媒體光碟會讓教學更方便又實用，也能提升自己的教學技巧。

嘉珍老師:

1. 問問題時可以再給孩子一些些待答時間，問題能繼續延伸會更好。

2. 班上少數學生喜歡講話，可以改變處理方式，讓他上台示範動作，或是讓他為班級服務收球發球，以正向管教方式正增強孩子的好行為，以減少偏差行為發生。

3. 周文明校長:

班級規範和獎懲，蛙跳其實並不是好方法，會讓人聯想到體罰，教學秩序及常規可以再注意，不過能處理學生的不當行為很好。

3.具體的改進建議是（輔導教師的回饋）：

輔導教師的回饋

1. A-3精熟任教學科領域知識、A-4清楚呈現教材內容、A-5 運用有效教學技巧、A-7應用良好溝通技巧、A-8 善於運用學習評量、B-2營造積極的班級學習氣氛。這六個層面表現滿意至優良。可以繼續保持

2. A-6善於發問啟發思考、B-1建立有助於學習的班級常規。這兩個層面可以再精進。所以可以針對這兩個層面來擬寫教師專業成長針畫。