標準四

4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

A. 包含「健康與體育學習領域」(國中小)/「健康與護理科目」(高中職)之學校總體課程計畫

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□0分=無

□2分=有

B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

以生活技能取向的健康議題(如：菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、檳榔防制、全民健保、性教育（含愛滋病防治）等議題)設計生活技能取向及學生為中心之教案

請勾選

□0分=無

□2分=部分授課教師有提供

□5分=每位授課教師有提供

C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

以生活技能取向的健康議題(如：菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、檳榔防制、全民健保、性教育（含愛滋病防治）等議題)設計生活技能取向及學生為中心之教案

請勾選

□0分=無

□2分=部分授課教師有提供

□5分=每位授課教師有提供

［補充說明］

• 總體計畫要有全校的課表。
• 生活技能包含：情緒篇(自我覺察、情緒調適、抗壓能力、自我監控、目標設定)；人際篇(同理心、合作與團隊作業、人際溝通能力、倡導能力、協商能力、拒絕技能)；認知篇(做決定、批判思考、解決問題)，包含其中一項以上即可；健康相關技能（如刷牙）等則不列入給分範圍。
• 若所有授課教師均使用相同教案，提出證明即可。
• 評分以教師為單位，每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。

健促教學活動設計與成果-視力保健(一年級)

健促教學活動設計與成果-藥物濫用防制(二年級)

健促教學活動設計與成果-健康體位(三年級)

健促教學活動設計與成果-全民健保資源宣導(3-4年級)

健促教學活動設計與成果-菸檳防制宣導活動(五年級)

 健促教學活動設計與成果-性侵害、性騷擾、性霸凌防制活動成果(六年級)

 體適能測驗成果

事故傷害研習

106學年學校教職員暨高年級學童CPR研習

12分

□達到

□部分達到

□未達到

【國小】4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課。

【國高中】4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，每週至少一節課。

各年級課表或教學日誌。

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□0分＝無

□1分=資料不完整

□2分＝有

健康教育課程課表

2分

□達到

□部分達到

□未達到

【國小】4-2-3 健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

【國高中】4-2-4 健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

健康教育授課教師研習時數統計表。

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□0分=無

□3分=部分授課教師達研習時數

□6分=每位授課教師都達研習時數

［補充說明］

• 依照學校衛生法第17條及其施行細則第13條規定。
• 以105學年度為標準，研習時數計算日期為105年8月1日至107年7月31日。
  • 教學年資滿2學年者，須研習18小時。
  • 教學年資達1學年未滿2學年者，須研習12小時。
  • 教學年資達1學期未滿1學年者，須研習6小時。
  • 排除教學年資未達1學期者，毋須提供研習時數。
• 若學校沒有正式/代理教師，需提出相關佐證證明，則本指標於初審時不適用。

105-106學年度健康促進教師研習統計表

6分

□達到

□部分達到

□未達到