宜蘭縣南澳鄉金岳國小104學年學校課程評鑑實施計畫
壹、依據：教育部97.05.23台國（二）字第0970082874B號「國民中小學九年一貫課程綱要」。
貳、課程評鑑的目的：
一、落實九年一貫課程之精神，課程發展委員會的運作方式與任務之適切性。
二、建立符合本校之課程評鑑機制，檢討學年或學期課程計畫涵蓋內容與範圍之適切性。
三、檢討各領域或科目的課程實施成效及學生學習成果，做為改進學校課程計畫、教學之依據，提昇教學成效，達成學校願景。
叁、評鑑規準與重點內容
一、依據學校願景及教育目標訂定評鑑機制
二、依據104學年度學校課程發展條件分析表發展評鑑機制
向度 | 現況概述 | 精進目標 | 行動策略 |
課程發展特色與需求 | 一、本校位於南澳鄉，具有教學資源上的優勢，在課程發展上自99年起掌握發展的脈動與契機，發揮課發會功能，並聘請專家學者指導；積極研擬、重塑學校課程發展鋼架，於99年8月完成修改學校發展願景為：「金字原鄉岳躍群峰」。 二、課程發展持續進行，並以「金字傳承、原鄉教育、岳嶺蘊育、精致校園」為四大課程發展主軸，再發展出12大課程主題，分別是：「舞動祖韻、藤編織布、傳統美食、健康自信、積極學習、族群交流、尋根溯源、狩獵勇士、生態保育、國際接軌、數位英雄、悅讀巔峰、」。作為學校課程發展的重要特色。 三、2年多以來，學校課程發展持續進行，具體成效如：99學年度完成課程評鑑報告書。99學年度課程計畫書送審榮獲最完整、一次過關的學校、99學年度上學期九年一貫課程評鑑訪視榮獲績優，獲評為績優學校。100學年度課程計畫書獲評為績優學校。 四、課程發展是現在進行式，須持續精進；教學資源與社區特色營造也是與時俱進，學校課程發展的腳步不能停歇，教學才能益顯卓越。 | 一、以「回歸教育本質、掌握教學目標、改變教學思維、發展學校特色」四大面向為理念，落實以「金字原鄉岳躍群峰」為本校發展願景，築購學校發展方向。 二、校園規劃與設備，充分配合學校課程發展需求。如泰雅傳建築統莎韻之、開闊的運動操場、明亮的教學大樓、優質的電腦教室、增購充實教學設備等。 三、課程規劃能有效運用社區資源：將產業行銷、生態教育、歷史人文、文化特產、原生植物園、金岳瀑布水域資源、多元文化等資源納入本校課程中。掌握九年一貫課程發展的理念與精神並落實「縣本課程」於教育現場。 | 一、落實課程發展委員會組織功能，定期或不定期召開課發會議，討論學校總體課程規畫、檢核與修訂事宜，並存留完整會議紀錄。系統整理年度會議紀錄彙整統表、詳列議題、決議事項及執行狀況供查閱。 二、修改審訂學校課程發展之條件分析，檢視學校課程發展設計與學校願景目標之相屬結構。 三、充分運用學校及宜蘭在地教學資源進行各領域課程規劃。編擬、增刪學校課程特色主題架構及相關課程計畫，並規劃辦理相關進修研討活動。 四、配合「宜蘭縣學校課程計畫備查檢核表」檢視學校課程計畫各領域課程能規劃符合縣本土化課程行動方案，進行替代、改編、補充或延伸教材，並能結合相關教育活動（如村校運動會、校外教學、歲未聯歡…..等）規劃課程。 |
向度 | 現況概述 | 精進目標 | 行動策略 |
課程發展資源與整合 | 一、學區家長以務農為主，居民以泰雅族人為主，能積極參與學校的活動，主動協助推展校務。 二、本校家長、社區人士、鄉公所、金岳社區發展協會、議員、和平電廠、台電股份有限公司、東元文教基會等，支援人力、財力，社區資源尚稱充足。 三、社區產業特色鮮明，如南澳自然田小米、香菇、山蘇、辣椒…等。 四、自然生態及人文景點多，如南澳北溪、金岳瀑布、野溪溫泉、南澳古道、羅東林管處原生植物園、莎韻之鐘、泰雅傳統建築等。 五、學校結合社區資源，並於100學年度建立『金岳國小校外教學模組開發與運用』模組，提供教師課程與教學資源運用。 六、學校建置有整體課程、領域課程、彈性課程、九年一貫、教學資源館、行動研究與課程評鑑、校務評鑑專區…等教學資源網站，供教師充分運用與使用。 | 一、落實學校本位理念的課程發展，激發教師教學創新，運用多元創意的評量，提升學生之學習成效。 二、發揮教師專業自主精神，設計豐富專業、關懷鄉土的自編教材，從嘗試中修正、從實驗中進步，從省思中成長，從行動中研究，提升專業知能。 三、妥善進行彈性學習節數及學習領域的規劃。 四、各學習領域延伸或融入自編或改編教材，形成學校本位課程特色之發展。 五、整合各種教學資源，有效運用人、事、時、地、物條件，以充分支援教師教學及學生學習。 | 一、結合社區資源發展學校特色；辦理親職教育系列活動並發展學校成為社區活動學習中心。 二、建置學校本位課程網頁，架設行政、班級網頁，教學資源網，紀錄完整檔案，供全校師生檢核使用，教學資源數位化，建置總體課程、特色課程、各年級領域課程及教學資源課程評鑑等資料，以利分享資源及發展課程。 三、邀請地耆方老協助學校進行本土化教學。成立志工團體、故事媽媽、班親會，協助學校行政及教師教學。 四、學校比鄰南澳鄉立圖書館，強化學校閱讀課程之實施；倡導南澳鄉小書庫大智慧，提升學校閱讀心得寫作能力。 五、法定及重要教育活動、重大議題、縣本課程等，妥善納入課程規劃並據以實施。 六、進行補救教學：加強學生課業輔導。爭取教育優先區經費、夜光天使經費，照顧弱勢家庭，提升學生學習效能。 七、引進專家學者、民間團體等辦理相關研討會或活動，落實學校本位課程發展。 |
課程發展評鑑機制 | 一、本校於98學年度完成課程評鑑，內容包括：金岳國小校本課程發展歷程、課程專家指導及領域學者實施課程評鑑、課程發展地圖、課程願景與教育目標相屬結構、評鑑手冊、一至六年級校本課程評鑑等，並有課程實施檢核及建議10多則，內容尚稱完備，透過經驗分享提供校內同仁參考。 二、本校於每學期開始前，透過課發會議討論撰寫課程計畫，各學年討論彈性結數之安排應用，規劃學校特色課程並統整學校發展願景，融入教學活動之中。並由課發會議審查，確定學期課程進度、方向與內容，為每學期教學充分準備，教師亦能依據此教學計畫，充分掌握教材內容，執行有效教學。 三、學校經常性進行週三進修課程評鑑工作坊研習，辦理教師課程計畫之撰寫能力研習，落實教師課程計畫之撰寫能力，提昇教師專業知能。 四、鼓勵教師參與各項教育行動方案並規劃進修活動，讓教師能透過公開發表學術論著或實務心得，促進教師專業發展，藉由參與的課程，教師均能熟悉學校教育之願景與課程發展之特色，並積極參與配合。 五、推動各年級各領域課程評鑑，由教師填學習領域課程實施規劃、檢核及建議，省思教學上的優缺點；作為課程規劃、修正與改善之重要依據。 | 一、推動校內課程組織的健全發展，落實課程發展委員會組織功能，凝聚共識，發揮專業知能與分享心得、經驗。 二、定期或不定期召開會議，發展評鑑手冊、討論學校課程規劃、檢核與修訂等事宜。 三、訂定學校課程評鑑實施計畫（含評鑑時間、評鑑方式、評鑑範圍及評鑑結果之運用與改善機制等）；評鑑重點包括：行政效能、課程規劃、課程實施、檢核評鑑、評鑑結果應用等。建立實施課程評鑑目的之共識： （一）建立符合本校文化之課程評鑑制度，展現本校對課程與教學績效的負責精神度。 （二）協助教師提昇對問題之敏銳度或自我覺察力，培養主動、省思、精進的習慣與能力，成為持續改進課程與教學的動力。 （三）透過本評鑑，能夠指出預期的課程計畫與實際的課程實施不一致之處，做為下一階段課程計畫與課程實施之參考依據。 （四）評鑑結果做為改進課程、編選教學方案、提升學習成效，以及進行評鑑後的檢討。 | 一、依照課程發委員會審核通過的學校課程評鑑實施計畫，建立課程評鑑機制。 二、學校課程評鑑實施計畫評鑑規準及重點包括 （一）行政支援教學 1.形塑學校願景、教育目標相關歷程。 2. 明訂學校願景與課程發展目標之相屬結構關係圖表 3.依九年一貫課程綱要總綱規定，將班級教學活動之內容與規劃告知家長。 4.留下課程計畫審查會議及相關會議紀錄。 5.辦理學校本位課程相關進修研討活動。 6. 建置學校本位網頁。 （二）課程規劃設計 1.編擬學校課程特色主題架構及相關課程計畫 2.彈性學習節數依相關規範妥善進行規劃 3.充分運用學校及宜蘭在地教學資源進行各領域課程規劃 4.法定及重要教育活動、重大議題等，妥善納入課程規劃 5.配合「宜蘭縣學校課程計畫備查檢核表」檢視學校課程計畫 （三）落實課程實施 1.任課教師依課程規劃備課與實施教學活動 2.課程與教學實施成果紀錄 3.課程與教學實施成果分享或交流 （四）課程檢核評鑑 1.建立常態性、形成性、總結性評鑑機制 2.發展適當的評鑑規準、量表或工具 3.相關檢合會議與改善、建議之紀錄。 4.發展簡要評鑑手冊及彙編成果資料。 （五）評鑑結果運用 1.能對照課程規畫與課程實施之落差並探究原因提供改進意見。 2.能提出課程改進方案，並進行課程修正。 |
三、行政效能
1.訂定學校願景、課程理念、目標與學校課程發展規劃、實施、評鑑之相屬結構關係圖表
2. 依九年一貫課程綱要總綱規定，將班級教學活動之內容與規劃告知家長。
3. 依九年一貫課程綱要總綱規定，召開課程發展委員會詳實留下相關會議紀錄。
4. 規劃辦理課程發展、評鑑及領域對話之相關進修研討活動。
5. 建置學校本位課程網頁
四、課程規劃
1. 編擬學校課程特色主題架構及相關課程計畫。
2. 整合學校重大行事結合正式課程統合辦理相關法定教育活動。
3. 彈性學習節數依相關規範妥善進行規劃
4. 充分運用學校及宜蘭在地教學資源進行各領域課程規劃
5. 法定及重要教育活動、重大議題等，妥善納入課程規劃
6. 配合「宜蘭縣學校課程計畫備查檢核表」檢視學校課程計畫
五、課程實施
1. 建立變更課程規劃與實施之程序及備查機制。
2. 任課教師依課程規劃備課與實施教學活動。
3. 實施各領域課程、特色課程與教學實施成果分享或交流。
六、實施成果評鑑
1. 建立本校特色課程評鑑規準表。
2. 實施課程評鑑會議共同評鑑課程與教學實施成果。
3. 彙編評鑑成果資料留校備查。
五、評鑑結果應用
1. 針對學校特色課程具體呈現評鑑結果的質、量化描述。
2. 依照課程規劃與課程實施之評鑑結果，針對落差並探討課程計畫改進方式。
3. 提出的課程發展方案，並進行課程計畫修正。
肆、課程評鑑發展流程：
本校課程評鑑發展流程（粗體字部份為本校執行之內容）
伍、課程評鑑小組與職掌
單 位 職 稱 | 委 員 會 職 稱 | 姓 名 | 工 作 職 掌 | 備 註 （參加學習 領域小組） |
校 長 | 召 集 人 | 周 文 明 | 1.統籌課程評鑑相關事宜 | |
教導主任 | 副召集人 執行秘書 | 徐 嘉 珍 | 1.執行課程評鑑相關事宜 2.統籌擬訂課程評鑑計畫 | |
總務主任 | 委 員 | 鄭 愛 玲 | 1.協助擬訂課程評鑑計畫 2.行政資源支援 | |
教務組長 | 委 員 | 李秉澔 | 1.協助擬訂課程評鑑計畫 2.實施教師課程評鑑相關事宜 | 社會領域 召集人 |
學務組長 | 委 員 | 林依婷 | 1.協助擬訂課程評鑑計畫 2. 實施教師課程評鑑相關事宜 3實施課程評鑑結果運用 | 語文領域 召集人 |
教 師 | 委 員 | 陳佩歆 |
| 綜合領域 召集人 |
教 師 | 委 員 | 莊 志 強 | 1. 實施教師課程評鑑相關事宜 2.實施課程評鑑結果運用 | 數學領域召集人 |
教 師 | 委 員 | 陳 國 傑 | 1. 實施教師課程評鑑相關事宜 2.實施課程評鑑結果運用 | 自然與生活科技領域召集人 |
教 師 | 委 員 | 陳 綠 曼 | 1. 實施教師課程評鑑相關事宜 2.實施課程評鑑結果運用 | 藝術與人文領域召集人 |
教 師 | 委 員 | 羅 志 文 | 1. 實施教師課程評鑑相關事宜 2.實施課程評鑑結果運用 | 健康與體育領域召集人 |
教 師 | 委 員 | 郭 芷 涵 | 1. 實施教師課程評鑑相關事宜 2.實施課程評鑑結果運用 | 生活領域召集 人 |
家長會長 | 委 員 | 邱 治 宏 | 1. 實施教師課程評鑑相關事宜 |
1.組織方式：本小組成員包括校長、教導主任、全體教師以及家長會代表一人，共十一人，校長兼任總召集人。
2.本會委員任期一年，於每年九月底前推選之，連選得連任。課程代表於任期中若因職務或身份之變更，應及時遞補或改選之。
3.校長得聘請學者專家或社區人士擔任本校課程評鑑委員會顧問，是需要列席課程評鑑委員會議，提供諮詢。
4.課程評鑑委員會得視需要邀請相關人員（如主計）列席。
5.推動課程評鑑，訂定課程評鑑實施計畫及發展適當的評鑑規準、量表或工具。
6.參與課程評鑑過程彙編成果資料並向課程發展委員會提出報告。
7.參與課程改善研討會議，追蹤發展策略、行動方案落實情形。
陸、課程評鑑方式：
（一）教師自我評鑑：針對學校特色課程計劃編彙、推動課程計畫及九年教學線上之實際評鑑。
（二）學校課程發展委員會評鑑：針對教師自我評鑑之結果整合成為課程發展的依據，針對課程評鑑結果修正課程計畫。
柒、本計畫經課程發展委員會決議，呈校長核可後實施，修正時亦同。
