「性別平等教育」融入課程活動(四年級)

宜蘭縣金岳國小102年度(102學年度上學期)「性別平等教育」融入課程活動教學設計

一、 活動主題：性別?平等?我們都是好朋友。

二、 教學班級：四年忠班

三、 教學時間：102年10月7日(綜合兩節)、10月8日(彈性兩節)、10月9日(彈性)

10月11日(綜合)共六節。

四、 教學者：羅志文

五、 教學目標：

1.認識男生和女生不同的身體構造

2.肯定自己、相信自己

3.尊重別人增進自我保護知能

六、 能力指標：

1-2-2 覺察性別特質的刻板化印象。

2-2-4 尊重自己與他人的身體自主權。

1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。

教學資源：PPT、影片欣賞、參考書籍圖書：奧立佛是個娘娘腔、你很特別

七、 教學活動：

活動一 男生女生大不同

活動流程概略：

老師說：男生與女生哪裡不一樣？

學生回應：體型、個性、面貌、生殖器等……。

老師說：很好，你們都很聰明。接下來老師要介紹男生與女生身體的構造及功能，讓你們了解自己的身體並且懂得尊重及保護自己的重要。

＊分享生活經驗

活動二 你很特別

活動流程概略：

導讀「你很特別」這本繪本，了解故事大意、故事結構、及分析內容，目的是讓小朋友能肯定自己，相信自己的精神，最後填寫學習單。

＊分享生活經驗

活動三 奧立佛是個娘娘腔

導讀「奧立佛是個娘娘腔」這本繪本，來分析主角特質，並告訴學生每一個人都有他獨特的一面，應該學習包容、尊重的氣度，最後填寫學習單。

＊分享生活經驗

活動四 我們都是好朋友

一、引起動機：

1.團體討論：

◎故事：我討厭女生、我討厭男生。

◎討論：如果世界上都是男生或都是女生，那會怎麼樣？討厭女生的男生，他的媽媽也是女生呀！討厭男生的女生，他的爸爸也是男生呀，男生和女生是無法單獨生活的。

二、發展活動

◎請小孩發表和同伴相處的經驗，尤其是和異性相處的經驗。

◎請小孩發表家中爸爸、媽媽、哥哥、姊姊在家中互動的方式。

◎學習單：我喜歡和誰交朋友？為什麼？

◎分享小孩的學習單。

三、延伸活動

◎和小孩討論：好朋友會一起玩，那男生可不可以和女生一起到娃娃家玩呢？

◎玩具有分男生和女生的玩具嗎？

◎男生和女生喜歡做的事會不一樣嗎？工作有分男生和女生的工作嗎？

◎學習單：長大我要做什麼？

◎分享學習單，請小孩一一出來分享自己的作品，討論大家的志願有沒有男生女生之分？鼓勵小孩往自己的志願努力。

四、綜合活動：

1.作品欣賞、分享。

2.情境佈置-將作品佈置在活動室內

教學省思：

問孩子男生和女生有何不一樣時？孩子也會提起尿尿的地方不一樣，透過討論引導，從這裡引導孩子兩性的區別，是個不錯的開始。接下來進行兩性的探討，兩性的尊重與平等、同伴之間的相處互動，透過這樣的思考，小孩對於異性同伴的接受度也進而增加，而且孩子本身就生活在兩性的環境之中，在生活中我們隨時的注意落實，孩子對於和同伴互動的狀況其實是很自然而然的。

最後，藉由繪本來讓小孩對性別平等有所認知那是不太有可能的，其實需要一整系列的活動由淺至深，並有更多機會讓孩子體驗，更需要延伸與落實，讓小孩有接觸與深入相關議題並有思考的機會，這樣對孩子才是最重要的。

宜蘭縣金岳國小102年度性別平等教育成果報告