一、1-1宜蘭縣立金岳國民小學101學年度健康促進學校計畫

六大層面

S優勢

W劣勢

O機會

T威脅

學校衛生政策

＊學校推行學校健促計畫多年，全校師生已有相當認知與共識。

＊學校推行課間活動與望遠休息等活動。

＊屬六班小校，教職員工編制人數有限，面對學校除教學外，每人仍需兼辦多項行政業務，致感心有餘而力不足。

＊由各鄉鎮組成策略聯盟，及中心學校，協助共同議題之策略擬訂與結合，資源分享。

＊主管單位之中央輔導員機制，協助計畫之推行。

＊教師因教學及行政業務繁忙，增加工作壓力，恐引起反彈聲音。

學校物質環境

＊ 校園內未販賣零食及飲料。

＊ 學校在上課時間外，開放校園供學生及社區民眾健身活動使用。

＊ 設有足夠之衛生設施，以利各項衛生業務之推展如洗手、潔牙等。

＊ 學校附近商家多，含糖飲料、油炸品等不健康食品容易購得。

＊ 因開放校園，有時社區垃圾，如：空酒瓶、碎玻璃會丟置校園中，影響學童活動安全。

＊ 執行健康促進學校計畫所得經費預算之投入。

＊ 結合社區辦理淨村活動。

＊ 跑步場地為紅土跑道，常造成學童運動、活動時發生扭傷、跌倒等意外傷害。

＊ 因學校經費有限，故對老舊物設、活動器材，常需有經費申請補助才能更新。

＊ 與主管單位及社區難達成共識。

學校健康文化

＊ 學校教學文化與師生互動良好，重視禮貌、禮儀。

＊ 學校與家長會、學生家長關係良好，對學校健促計畫政策之推動與配合一向支持。

＊ 充分利用校園自然環境與重視學生課業外之多元發展，有助於學校健康促進之推展。

＊ 營造整體健康飲食風氣仍有待努力。

＊ 部份老師與學生無定期運動之習慣。

＊ 家長對學童運動的支持與陪伴較為薄弱。

＊ 教師利用聯絡簿、班親會、家庭訪視與家長溝通，讓家長重視學童之飲食問題，鼓勵並培養學生養成定期運動習慣。

＊ 教職員運動社團的成立，有助於強化運動健身之教育宣導。

＊ 隔代及外配教養問題比例高，對學童督促與陪伴上較為不足。

＊ 學校地處偏遠地區，交通上限制，影響教職員工於課餘運動社團的參與意願與推行。

健康教育課程及活動

＊ 健康促進議題融入教學課程，如口腔保健、視力保健、健康飲食、健康體能等等。

＊ 結合學校推動議題如環境保護、友善校園等活動，融入教學。

＊ 在融入式教學方面，部份教師有相當壓力及困擾。

＊ 課程設計上未能有效進行跨年級連貫實施。

＊ 於生活技能方面的課程設計，部份老師有待增能。

＊ 健促議題編入教學課程。

＊ 學校健康促進推行認證與指標設計。

＊ 於寒、暑假鼓勵老師參與健促相關增能研習。

＊ 發展班級特色運動，利用現有空間實施運動教學。

＊ 健康與體育非入學考試科目，易被忽視。

＊ 相關師資及經費有限，於活動及教學推行時較為困難。

健康服務

＊ 每學年為學童實施二次體適能檢測。

＊ 每年為一、四年級安排健康檢查。

＊ 每學期實施學童體位、視力檢測。

＊ 每學期作照明檢測及維護。

＊ 午餐外包之營養師，定期提供健康營養宣導講座。

＊ 體適能檢測輪為例行工作，無激勵效果。

＊ 礙於人力物力午餐變化有限，較無法引起學童高度興趣。

＊ 部份教室設計與天候因素，有自然採光過強或過弱之限制。

＊ 部份教室老舊照明設備礙於經費，無法全面汰舊換新。

＊ 與午餐外包營養師討論，增進午餐可口與變化，以增進學童營養攝取。

＊ 建議體適能檢測項目結合競賽，增進學童盡力發揮與進步動機。

＊ 礙於午餐經費有限與地緣關係，較無法提供多變化之餐點。

＊ 本校缺乏專門體育專長教師，僅由教學支援人員在推動上較有限制。

社區關係

＊ 社區民眾有利用校園運動之習慣。

＊ 家長會與里長對學校業務支持。

＊ 志工家長積極參與學校活動。

＊ 單親、隔代、外配家長多，對學童之生活照顧與課業協助，偶有不足情形。

＊ 學區醫療資源不足，僅有衛生所及診所。

＊ 鄰近當地衛生所、消防隊，遇有緊急狀況可協助求援。

＊ 學校辦理夜光天使，由老師輪流留校協助輔導學童課業，補助家庭無力協助課業部份。

＊ 部份較為偏遠學區之學童，接受課業輔導上交通較受限制。

＊ 無醫院及部份看診科別不足，致常需向外求治，路途遙遠不便，影響急救處理。

學年度

人數/年級

齲齒人數(人)

齲齒率%

矯治率%

一年級

四年級

一年級

四年級

一年級

四年級

一年級

四年級

101

全國

52.41

47.8

宜蘭縣

65.02

61.23

金岳

9

10

9

10

100

100

33.33

20

100

金岳

10

9

9

8

90

88.9

100

100

99

金岳

9

6

6

6

66.67

100

100

100

六大層面

推動策略

執行內容

實施對象

辦理

期間

承辦

單位

一、學校衛生政策

1、健康教育及健康促進計畫推動

1-1.成立「學校健康促進推動委員會」制定健康政策。

1-1-1將健促計畫工作納入年度校務計畫

1-1-2上一年度實施成果，經由「學校健康促進推動委員會」討論評估並修正今年度之實施方案。

1-1-3健康促進學校計畫成員涵蓋校長召集各處室主任、組長、護理師、體育老師、教師代表、家長會代表、志工代表、學生代表等。

委員會及團隊成員

101.09-10

教導處

1-2設置「學校健康促進推動委員會」，評估需求定訂計畫，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。

101.09-102.05

教導處

1-3積極尋求社區、社會與政府資源與支援，籌措計畫執行所需之經費。

101.09-10

教導處總務處

1-4每年舉辦三場次之教職員工學校衛生相關在職訓練。

教職員工

101.09-102.05

教導處

2、定期檢討健康政策

2-1定期召開委員會研擬及推動相關計畫及工作事宜並檢討與修正實施項目。

2-1-1前後期健康體位執行差異性，若成負向則進行修正檢討。

2-1-1-1組成營養午餐專案小組，針對午餐營養成分進行定期與不定期抽查之自主管理檢核。

2-1-1-2成立運動社團及團隊，比較前後期參與運動社團及團隊學生比例差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-1-3持續推動全校性且常態性運動措施，如課間健康操及課間班級特色運動等，進而培養運動之興趣，比較前後期學生自主運動習慣差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-2持續推動無菸校園，比較前後期教職員及學生抽菸比例差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-3持續推動口腔保健，比較前後期學生齲齒比例差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-4持續推動視力保健，比較前後期學生近視比例差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-5持續推動正確性教育與預防愛滋宣導，並於宣導後進行知能評量，比較前後期平均分數差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-6持續推動正確用藥與預防藥物濫用宣導，並於宣導後進行知能評量，比較前後期平均分數差異，若成負向則進行修正檢討。

2-1-7持續推動檳榔防制宣導，並於宣導後進行知能評量，比較前後期平均分數差異，若成負向則進行修正檢討。

委員會及團隊成員

101.09-102.05

教導處

2-2依據部頒或縣定指標精神，強化學生自主健康管理知能，擬定自主健康管理實施計畫，進而建立健康促進自主管理模式，依不同指標實行學童前後測，以訂定自主健康管理指標。

委員會及團隊成員

101.09-102.05

教導處

2-3聘請縣、鄉鎮或社區衛教機構合格專業人員為本校健康促進推動委員會顧問，以便隨時得以口頭或書面取得重要決策或意見之徵詢。

委員會及團隊成員

101.09-102.05

教導處

二、學校物質環境

1、提供安全環境

1-1-1選購相關設施、器材需檢附安全規範之相關文件。

1-1-2設立使用安全告示牌。

全校

師生

經常性

經常性

總務處

1-2定期實施設備安全檢查，填寫檢查紀錄單並拍照佐證。

1-3與學校周邊商家合作，提供社區安全維護網絡。

1-4-1設立ㄇ型護欄保護學童放學安全

1-4-2愛心志工提供交通導護服務，協助學童上下學之安全。

全校

師生

經常性

總務處

愛心志工

1-5-1設立門禁牌，明確告知門禁時間。

1-5-2建立校園安全監視系統，提升學童在校之安全環境。

全校

師生

經常性

總務處

1-6每半年更新校園消防編組計畫，實施防災訓練。

全校

師生

每半年

總務處

教導處

2、提供適當的衛生設施與安全用水

2-1提供充足的便器，每日由班級負責打掃清潔。

全校

師生

經常性

總務處

教導處

2-2-1每三個月進行飲水機飲用水質檢測。

2-2-2飲水設備每月維護並作紀錄。

2-2-3水塔每學期僱工清洗。

全校

師生

定期性

總務處

3、學校支持推行環保計畫

3-1-1執行紙張雙面使用。

3-1-2不須時時供電之電器用品，使用定時器。

全校

師生

經常性

總務處

教導處

4、鼓勵學生愛護校園設施

4-1-1班級每日進行整潔活動，包含教室及校園環境。

4-1-2學生晨會宣導愛護校園環境

全校

師生

經常性

總務處

教導處

5、提供良好的學習環境

5-1分期汰換教室照度不足之傳統燈具，以效能高的節能燈具取代。

全校

師生

每半年

總務處

教導處

5-2-1原有校園之綠籬能隔絕部分噪音

5-2-2設置”輕聲細語”告示牌，宣導噪音防制。

全校

師生

經常性

總務處

教導處

5-3針對未達標準的項目，提出改善計劃，爭取相關經費進行改善。

全校

師生

經常性

總務處

教導處

5-4-1每學期初、學期中進行環境消毒。

5-4-2班級打掃能使用漂白水進行室內器物消毒。

全校

師生

經常性

總務處

教導處

三、學校健康文化

1、支持推行心理健康並配合教職員工生之需求

1-1學校推動反霸凌的工作。擬定相關反霸凌計劃，配合期初友善校園週實施之。

全校

師生

經常性

學務組

導師

1-2學校教職員工與學生代表擬定「輔導與管教學生辦法」及「正向管教」相關計劃。

教職員生

定期性

學務組

教導處

1-3各班訂定班級生活公約或獎勵辦理鼓勵健康行為之實踐，制訂學生獎勵手冊記錄學生各項事蹟。（如：蓬萊優良兒童、游泳、體能記錄等）

全校

師生

經常性

學務組

健體領域教師導師

2、提供互相關懷及友好支持環境

2-1辦理生命教育活動（如；社區環境清潔活動，親職教育講座、生命教育活動等）。

特定年級師生

定期性

教導處

學務組

2-2校園性騷擾與性侵害防制宣導活動與計劃擬定、AIDS防制宣導教育活動辦理、建立高關懷學生認輔制度。

全校師生

定期性

學務組

3、提供協助給予有特殊需要的學生

3-1提供弱勢學生獎助學金申請（兒福聯盟、世界展望會社福機構資源介入）

特定學生

定期性

教導處

4、提供兼容性環境，學生彼此尊重

4-1參訪南澳泰雅文物館認識原住民文化特色（參訪南澳泰雅文物館）。

全校師生

定期性

教導處

學務組

4-2利用晨光閱讀時間實施多元文化教育繪本之導讀。

全校師生

經常性

教導處

5、專心聆聽家長對學生的教育需求及其如何影響學生的福祉。

5-1辦理期初親職教育說明會、每學年家庭訪問制度之實施與辦理、愛心志工的招募。

全校師生

定期性

教導處

家長會

四、健康教育課程及活動

1、提供全面性的健康教育課程

1-1實施定期晨間檢查及衛生習慣之指導訓練。

全校師生

經常性

教導處

學務組

1-2辦理全班日常生活教育(班級潔牙、望遠休息、課間活動、性教育等)、班際潔牙小天使選拔、社區清潔服務活動）

1-3辦理班親會社區宣導，請家長共同配合。如學童視力保健、潔牙記錄等

1-4擬訂學校總體健教課程計畫

1-5擬訂學校領域授課時數分配表

提供班級週課表

2、健康教育課程能促進學生對健康議題的基本瞭解並能實際運用於生活中

2-1提供健促教案(與家庭教育結合)

辦理書包減重宣導，各班進行實測活動

全校師生

經常性

教導處

學務組

2-2學校學期中實施各健康相關議題宣導活動

全校師生

定期性

教導處

學務組

2-3潔牙小天使培育

＊佈置『健康步道』，提供閱覽

3、教職員有充分準備，以擔當健康促進的工作

3-1提供教師畢業科系調查表

全校教師

定期性

教導處

學務組

3-2期末辦理檔案觀摩交流

3-3期中舉辦健康教學觀摩(結合教專課室觀察活動)

3-4提供教師專業進修研習並紀錄

4、提供學校內其他重要的參與人獲得健康生活技能的學習機會

4-1辦理社區志工、家長宣導活動及急救認證活動

學生家長志工

101.05

教導處

健康中心

4-2組織小朋友『健康服務隊』蒞班服務

五年級學生

101.09-102.06

五、健康服務

1、教職員工基本的健康服務

1-1每年製作學齡前預防接種調查及輔導缺點矯治記錄，提供轄區衛生單位為學童預防接種管理參考。並製作相關記錄。

全校學童

101.09

健康中心

1-2依每年縣府學生健檢計畫，配合辦理學校一、四年級學童健康檢查，檢查前對學生做教育性說明，並通知家長並留有記錄。

一、四年級

101.11

1-3協助安排學童接受牙齒健檢，及教導潔牙技巧與口腔衛生相關衛生教育。

全校學童

101.09-102.05

1-4學生健康紀錄均以「健康資訊管理系統」作資訊管理且紀錄清楚、完整，並注意隱私性。

全校學童

經常性

1-5-1各項體格缺點學生皆能列冊管理，進行相關衛生教育，並能告知家長，必要時轉介至醫療院所，進行矯治追蹤工作，且有紀錄可查，未能進行矯治追蹤工作，則分析其原因並研議改善策略。

1-5-2針對體位不良個案，擬訂管理計畫，邀約家長共同參與，提供專業講座與健康指導。

特定學童

1-6罹患特殊疾病學生則造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情製作紀錄。

2、能夠結合當地社區資源協助學校推行健促活動

2-1利用轄區衛生單位提供各項健康促進活動相關資源如宣傳單、海報、布條等，教導教學生維護自已健康。

全校學童

經常性

教導處

健康中心

2-2學校推動健康教育活動如全校運動會或園遊會，配合衛生單位舉辦健康促進活動給學生家長或社區家庭成員參與，如煙害防制宣導、傳染病防治宣導、血壓測量、體脂肪測量、血糖檢測等。

全校師生、社區家長

102.05

2-3提供轄區衛生所之各項健康促進活動訊息，給學生家長或社區家庭成員參與。如血壓測量、體脂肪測量、血糖檢測等。

經常性

3、健康服務的提供有助於教職員工之培訓

3-1依業務屬性，由負責人員參與各項學校衛生保健業務之研習活動。

負責人員

經常性

教導處

健康中心

4、傳染病防治

4-1依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法，含有明確實施流程和管理策略，以監控和因應流行病的發生。

4-2定期安排衛生單位人員到校施行全校性校園傳染病防治衛教宣導。

4-3由學校護理師利用每週朝會進行各種傳染病防治衛教宣導。

全校師生

經常性

5、提升健康中心功能

5-1依教育部訂定之各級學校健康中心設施基準，備置各項衛生設備，申請經費淘汰過舊、不堪使用，充實設備，以提升服務品質。

護理師

101.09

教導處

健康中心

5-2建立護理人員差假期間之職務代理人制度

5-3每年一、四年級健檢資料於規定內完成上傳，並利用統計結果作為校內衛生、健促政策擬訂之參考。

102.01

6、教職員工健康促進

6-1結合員工文康活動，每年辦理員工健康促進相關活動。

全校教職員工

101.10

教導處

總務處

6-2-1結合全校教職員工通訊錄(隨身版)，背面備有社區醫療院所名稱、電話塑等資料供教職員工緊急參閱用。

6-2-2健康中心備有社區醫療院所名稱、地址、電話、門診時間表等資料，供教職員工參閱、諮詢。

101.09

教導處

6-3提供教職員工保健諮詢服務，並留存紀錄。

經常性

健康中心

六、 社區關係

1、鼓勵家庭及社區參與學校的活動

1-1在每學期召開之家長委員會中，提出年度欲辦理之健康促進計畫，尋求家長提供實質建議及相關協助。

健促委員會、家長

101.09

教導處

家長會

1-2邀請社區家長及志工參與年度之建康促進相關活動與講座。

經常性

1-3學校辦理運動會，邀集社區協會協同參與，包含會前之籌備會議及節目的提供。

102.05

2、學校積極主動與當地社區聯繫

2-1邀請南澳鄉及蘇澳鎮衛生所到校協助宣導並參與相關健康促進議題之活動。

衛生所

經常性

教導處

衛生所

2-2藉由學校暨社區運動會節目表演及親子活動相互觀摩並公開表揚積極參與之人員。

社區民眾

102.05

教導處

社區

月次

工作項目

8月

9月

10月

11月

12月

1月

2月

3月

4月

5月

6月

備註

1. 成立學校衛生健康促進委員會

2.進行現況分析及需求評估

3.決定健康議題及目標

4.發展健康促進適切的活動與課程

5.編製教材及教學媒體

6.實施健康促進課程教學活動

7.建置與維護健康網站

8.過程成效評價

9.資料分析

10.撰寫報告

職稱

姓名

計畫職稱

在本計畫之工作項目

校長

周文明

主任委員

學校健康促進委員會之總召集人，負責召集各委員開會，並對政策作出決策。

家長會長

邱治宏

副主任委員

以家長的立場提供學校寶貴的意見，及協調學生家長人力整合相關事宜。

教導主任

陳國傑

副主任委員

統籌辦理健康促進學校各項活動。

總務主任

鄭愛玲

副主任委員

負責管理相關活動之經費以及相關硬體設施採購及維護。

教務組長

魯木

伊木伊

委員

召集教師團隊，將健康體位議題融入課程中。

學務組長

徐嘉珍

執行秘書

健康促進學校活動總計畫之規劃與執行

校護

黃怡禎

副執行秘書

協助健康促進學校活動總計畫之規劃與執行

體育老師

李秉澔

委員

健康促進學校活動－健康體能項目之規劃與執行。

資訊老師

陳佩歆

委員

健康網路網頁製作及維護。

各班導師

委員

協助督促及輔導學生健康體能工作。

各領域教師

委員

融入課程建立正確健康體能知識。

學生自治會鎮長

學生代表

協助提供學生需求與活動及協助班級與行政單位之聯繫。

鄉鎮負責營養師

王怡文

顧問

聘請醫院營養師作為學校之健康顧問，指導學校進行健康體位之營養教育。

南澳鄉衛生所主任

邱仲平

顧問

聘請蘇澳衛生所主任作為學校之健康顧問，指導學校辦理健康促進學校。

金岳村村長

李忠信

顧問

社區代表，負責帶動學校周圍環境之健康氣氛，整合社區資源，並與學校共同舉辦相關之健康促進活動。

宜蘭縣立金岳國民小學「健康促進學校」自我檢核表

評 鑑 指 標

自評量化評鑑

項目

指 標 內 容

5

4

3

2

1

合計

學校衛生政 策

1.成立健康促進學校委員會，定期開會研議檢討活動。