品德教育-少年阿雄與愛跑豬

壹、準備活動

一、教師：蒐集相關網路教學資源。

資料來源：博客來網路書店https://www.books.com.tw/products/0010733474

內容簡述：少年阿雄偶然間在學校養一隻豬，為這隻叫做John的豬作畫，也教John如何跑步。長大後成為一位美術老師都和John有關，這本書帶我們回到1950及60年代，二次大戰後的嘉義民雄鄉下，從阿雄

留下的一幅幅神秘插畫中，發現了蘊藏其中的奇妙故事。(摘錄自博客來網路書店)

網路相關資源：

世新新聞 知名畫家邱茂雄啟蒙故事 女兒邱麗君出書揭密2016年11月17日https://www.youtube.com/watch?v=MtGWPZr3GFE (4’22”)

二、學生：說出書籍內容介紹、作家故事影片的重點，自己印象深刻的亦可。

貳、發展活動

一、分組討論：2~3人一組，人數不宜過多，讓每一位學生都能參與討論。

(一)先讓學生從封面找線索，看這本書要傳達什麼？

(二)再讓學生找此書一共有幾個章節，主題是什麼？(引子加上五章一共有6章)

二、說故事分享：為了讓學生能夠精讀，共同閱讀時，讓學生分享一個章節裡面的一個重點、主題來說明。一節課大約分享2章，分為4節課，第一節影片欣賞與報告重點，先分享引子。最後一節分享第5章以及全文心得。

(一)引子 阿雄的神祕哥兒們……：學生分享舉例-讓每一位學生上台分享，這一節課先上台分享引子。學生分享舉例：阿雄是個初中生，愛搗蛋、有一點小聰明、愛開玩笑、很好動、正直善良，就是不愛念書。有一次，他搭火車遇到一位中學生，跟他坐同一班車，他心想再走個20分鐘的路程，就可以看到朝夕相處、形影不離的哥兒們。

(二)第一章 鄉間釀美感：學生分享舉例-阿雄不喜歡上課，都會趁老師寫黑板的時候偷偷溜出去。他會去看沿途的風景，或去看看附近的廟會活動。他看到威風凜凜的千里眼和順風耳，還有搖擺不定的神轎和踩高蹺，真是美不勝收！

(三)第二章 養豬初體驗：學生分享舉例-老師要每一位同學養豬，阿雄接到的是剛生出來的一隻豬。阿雄看著牠很香甜的睡在地板上，心中有一股感覺升起，像是一見鍾情。於是阿雄就幫這隻豬取名-JOHN。老師說，一天至少要餵三次廚餘。阿雄每天都會與JOHN去跑跑跳跳，JOHN就成為他們學校最聰明的一隻豬。

(四)第三章 秘密被發現：學生分享舉例-阿雄無聊時，會翹課去找他的豬-JOHN。他會拿兩三枝筆、一本畫本，畫JOHN的畫像。他畫的十幾分鐘，JOHN一動也沒動。火雞同學帶著老師去找阿雄，結果看到他在大樹下畫豬。阿雄看到火雞帶著老師，阿雄很火大，很像火雞背叛他一樣。阿雄看到老師，捏了一把冷汗，很怕會被處罰。老師說：「把你背後的東西交出來！」阿雄不能再耍小聰明了，只好直接拿出來。結果老師沒有罵他，反而是讚賞他的畫。

(五)第四章 樂在畫畫中：學生分享舉例-有一天阿雄到學校要去看好朋友JOHN，就被火雞逮個正著。他想，老師有什麼事，一大早就找他。結果他到了學務處，老師叫他畫畫，因為有一些人要來巡視。阿雄覺得很簡單，因為他擅長畫畫。他從早畫到中午，連飯都被

JOHN吃了，他跟火雞說：「我還沒畫好之前，都不會吃飯。」。

(六)第五章 返家的決心：學生分享舉例-阿雄的豬不在了，覺得對人生沒有希望、快樂。之後他畢業了，去台北找工作。有兩位老人讓他有想回去讀書的念頭，最後他不斷的學習，當上了藝術老師，在國立藝術學校教書。他說，要全力以赴才能達成目標。

參、綜合活動：

一、如果我是作者：2~3人一組，說出自己的想法與感受。老師可提問引導-如果我是作者，喜歡這個結局嗎？喜歡的理由是什麼？亦可改寫結局。

二、歸納重點：主角阿雄沒有考上高中、高職，媽媽要他去台北的一間廣告公司上班。在台北待了兩個多月，他和同事說，為什麼那麼久還沒學到關於廣告的東西？他看到外面有一對夫婦很吃力的推著推車上斜坡，阿雄看到這一幕，立刻去幫夫婦。夫婦講一句話：我們因為小時候沒有認真讀書，現在才會在這裡吃苦。阿雄在腦海裡一直想著這句話，和同事說，決定要返回家鄉，奮發圖強、好好讀書。

宜蘭縣東澳國小品德教育宣導及研習活動成果報告