六忠教學日誌

clip_image001 班級大小事

1. 9月28日(一) 12:45到13:50~東澳里土地公(廟)生日觀賞「布袋戲」。

clip_image003

clip_image005

學生安靜欣賞布袋戲

文戲:狄青傳奇

clip_image007

clip_image009

學生心得筆記1

學生心得筆記2

2. 9月29日(二)12:00-14:00中秋烤肉大會。

clip_image011

clip_image013

感謝哈勇主任幫忙第一組學生升火

第二組學生家長協助升火及烤肉

clip_image015

clip_image017

泰雅舞蹈老師-明達主任一同來相聚

第一組家長協助與指導孩子烤肉

3. 10月01日(四) 中秋節放假;10/2日(五) 中秋節彈性放假(已於9/26補班課)。

4. 10月02~04日(五~日)射箭隊移地訓練。

clip_image001[4] 9/23(三)生命教育工作坊研習心得分享:

地點:蓬萊國小;主題:藝術療育;講師:陳子倢(COCO老師)

創新教師共備工作坊:帶領孩子從認識自己與土地教育開始。

藝術對話(療癒):認識自己∼認識土地∼實際提案∼實際表現。

你是誰?用六個關鍵字形容自己(三個正向、三個負向)。

跟隔壁分享,再一組推派2人上台分享。

不寫優點、缺點,而是寫正向、負向是面向的問題。

以自己為基準,只有你自己、鏡子,給自己一點時間,現在有壓力最辛苦的是什麼?

仔細看一看,所以你是誰?

上台分享:老師問我們:「你覺得自己漂亮嗎?」「你覺得他漂亮嗎?」

看自己和看別人永遠是兩個世界

《你很特別》由暢銷童書作家Max Lucado所著,以木偶微美克人互貼貼紙的故事,以及木匠伊萊的真摯告白,溫柔的提醒成長中的小朋友,每個生命都是獨特且美麗的,不要因他人的眼光而讓自己的特別消失了。

透過學習、訓練、刺激來控制自己的情緒(右腦)

如何幫助孩子去練習?

當你透過困難挫折會怎麼做?解決問題,用左腦處理,不用右腦感性的處理是因為我們受過社會化的訓練。

我們怎麼和孩子協調、處理他們的情緒?

先學習用我們的右腦聆聽孩子的狀態:因為孩子處於極度混亂狀態,無法好好回應你。同理感受孩子的情緒,就你觀察的事實跟孩子回應,當你同理,孩子會慢慢的給予回應。

命名焦慮狀態:你是不是焦慮狀態?是因為考試壓力嗎?

重複說一遍:用左腦看待自己不理性,平靜下來,好好檢視自己。左腦可以理性溝通,我有類似情緒,我下次怎麼解決。

大部分孩子右腦比較發達,我們必須去同理他,讓孩子可以做更好的表達練習。

發育完整的腦要等到25歲才算發育完成,理解孩子行為上、情緒上的困擾。

感受你的感受,放大你的感受。

我們是幫助孩子練習左右腦橋樑連結完美的人。

讚美時間:用大聲公,要講得大聲,要具體。選一位夥伴,觀察他很棒的地方。

clip_image003[4]

clip_image005[4]

從他人的角度看:你是誰(互相分享)

用大聲公輪流對主任說出讚美的話語