Monthly Archive: May 2012

孩子們期待已久的樂器遴選日終於到了，之前努力的學習節奏、寫樂理、練習跑步就是在等這一天，希望各位樂器老師們能看到我們的努力哦! 瞧!孩子們一臉緊張的模樣，有些家長們也特地來關心孩子選樂器的過程。 首先是活動組長張日騰老師的開場白：希望每個小朋友可以像戴上分類帽一樣選到適合自己的樂器。 接下來是學長姐們的樂器表演：希望大家以後能像學長姐一樣哦! 豎笛：最右邊的是薰瑤的姐姐 打擊，超震撼的演出 之前的學生雅築和心柔，現在也吹得有模有樣了，中間的男生是承恩的哥哥哦! 長笛美少女 低音號：師哥四人組 小號的三位學長長得愈來愈像了說…哈哈! 各樂器老師：左起長號、長笛、法國號、sax及低音號老師 樂器演奏完囉!緊長剌激的時刻來了，八位分類帽老師依依走下來找他的學生。小朋友的表情好緊張唷! 法國號老師及打擊老師正在請孩子打節奏及吹氣 最後的結果在下星期會發下決選通知單，六月成果展之後就可以開始上分部課囉!  

今天上「勇敢的肯尼」時試著出了幾題閱讀理解的題目讓孩子們練習： 閱讀理解簡單分成二個層次，第一種：基本的「直接歷程」， 如1-肯尼是哪一個國家的人呢?     2-肯尼的身體有什麼殘缺呢?     3-肯尼的父母對他的態度前後有什麼改變呢? 第二種：需要高皆思考的「詮釋歷程」 如1-肯尼如何克服他身心上的殘缺呢?請根據文章的內容舉出實際的例子(歸納推論的能力)     2-你覺得肯尼是一個怎麼樣的人?為什麼呢?(評估批判) 討論完之後，和孩子們提到了國際之間以小四學童為施測對象的PIRLS閱讀評比，提到測驗的的文章及出題的方式，孩子們竟然很有興趣的想要挑戰看看看，所以就找來了這一篇： 壁虎溫暖.pdf    

這一次的國語課的文章內容體裁是到是記敘文，但由記事改為改人。所以在引導孩子繪製課文的架構圖時，支幹的部分就必須突破「原因」、「經過」、「結果」的思考框架，而可以讓文章的人物跳出來，以自我介紹的方式來呈現。 在第11課的竹頭木屑中，想先測試一下，是否有組別能跳脫過去練習的思方模式，所以沒有給予太多的提醒： 這組的孩子知道文章主要是在介紹人物，所以在第一個部分有調整成「時間」和「主角」但後面的第二部分就和前面沒有辦法連貫了。 這一組是將「結果」改成「啟示」，這樣的方式會仍依描述事情為主 這一組的整理蠻清楚的，只要將支幹的標題拿掉，第一部分加上人物的個性：他是一個懂得愛物惜物、有創意的人，第二部分修改成「陶侃廢物」利用的實例。第三部分留下別人對陶侃的看法即可，就是一篇佳作囉! 看了孩子的作品之後，都能激發老師我不同的想法，所謂的教學相長就是這樣吧!花了一分鐘也完成了簡易的架構圖，並示範給孩子看如何是以第一人稱「自我介紹」的方式來介紹： 接下來則是另一篇的描述人物為主的文章：勇敢的肯尼。希望孩子經由上一次的練習，可以從人物的基本資料及個性去著手，並找出文章中實際的文句去舉例整理，強調歸納推論、詮釋整合的能力。 這一組的孩子有了上次的經驗，已經嘗試去調整，但呈現的方式有點零亂，可以再進一步整理。   這一組的整理得很不錯，如果可以再加上肯尼的態度部分會更棒! 在和孩子的討論之後，思路經過激盪，便有迫不及待的畫出下圖，這可是全班的成果唷!

每年五月的第二個星期日就是母親節，所以利用美勞課製作了給媽媽的小禮物來表達心中的謝意。 可能這是要送給媽媽的禮物，孩子製作起來就特別的用心。  噹噹!!來欣賞我們的作品吧!上面的小花可是裝滿祝福及謝意的小卡片哦! 袋子裡的則是漂亮的項鍊。

校慶的前一天，學校便忙著準備帳篷、佈置會場，各班級也忙著繪製海報。 今年的舞台有著環保風哦!非常喜歡這兩棵樹精靈，感覺很適合拿去放在綠博的會場。中間則是學長姐的管樂表演區，希望再二年後也可以看到班上的孩子上場演出。 校慶當天，孩子們都相當興奮的在教室等待著，7：50一到，全班便總動員一起搬桌椅、佈置會場：感謝佩姍媽媽還提供了這麼可愛的氣球來幫忙招攬人氣哦! 太高了，好在絜睎媽媽個子高，幫了大忙。   場地都佈置好就準備要去歡顏館參加典禮了，但在外面的攤位已經有客人 光臨了。好在有絜睎、俊辰、佩姍、郁芹的媽媽已經先在攤位上了。等大家從歡顏館出來時，已經賣出去很多東西囉! 除了飲料，紅豆餅也相當的好賣哦!佩姍的妹妹也加入叫賣的行列。 一直有人來詢問烤香腸，姵樺媽媽說從市場拿到攤位的路上就快被買光了，送到這裡時都僅剩5-6枝了，哈!還好老師手腳快，搶購了一枝 許多小小孩都擋不住泡泡水、洞洞樂等遊戲呀! 另一個角度- 老師的小鬼也來湊熱鬧了 兩位美女，不幫忙賣，很享受唷……。 請注意左下角，有人一直在吃東西……，看他的吃相，那個東西就變得好好吃哦! 郁芳和她的媽咪、妹妹 小老闆們一來合照! ya!終於賣完了!為了能早點賣完，大家還不畏豔陽的外出叫賣呢! 這一次一共賺了8523元唷!班費也是大豐收!