女王頭初體驗
三下了，經過了一個學期的練習，這次決定利用課本語文天地的文章，放手讓孩子們自己去整理文章中的重點，並繪製出自己的心智圖。
這是今天討論的主角：女王頭
為了讓孩子至少有動腦去思考，所以先由「個人」自行繪製開始。
老師先協助孩子找出第一段中的重要句子，並用紅筆畫出，並且給孩子20分鐘的限制，有時間的壓力，孩子才會更認真的去思考。
孩子在動手整理時，老師我則迫不及待的發去看看孩子的「功力」如何?
好幾位平時喜好閱讀的孩子很快的能找出文章的重點，並會用簡單的、自己消化後的詞語來整理，有的則停留在將整段的文句抄出。
這個孩子速度相當的快速，依文章的內容掌握了女王頭的「特徵」、「危機」及「解決方式」等三大主軸。
下一步則是讓孩子去分享及討論彼此的重點整理方式，經過腦力激盪之後，繪製出小組團體的作品。
討論後，依序畫下整理後的重點
來欣賞各組討論的成果吧!
第一組：小組在討討的過程中有些爭吵，希望大家下次可以更合作!但上台報告時倒是很團結的一起上台了，值得鼓勵!
重點的主軸部分可再加強，問題及解決方式沒有整理出來，有點可惜哦!
第二組：1.成份的地方可以再細分2.解決方式尚未完成3.希望你們這一組可以更團結，下次要能上台報告哦!
第三組：1.很有條理的架構圖2.小組討論的過程中很和諧
建議如下：
第四組：1.架構清楚(文字描述要注意錯字哦!)2.小組團結合作3.美編很有特色，將女王頭的今昔對比明顯的呈現，若能加上文字的說明就更好了。
這一組是由二位美少女上台報告的哦!態度相當落落大方。
第五組：分類清楚、有條理，小組相當團結
上台報告的同學相當有架勢呢!要說得讓大家懂得也是一門功夫。
第六組：1.整理得相當清楚2.「特徵」部分整理詳實3.若有寫出「問題及危機」會更好。
這一組的雙人報告分工得宜，相當有老師的架勢哦!為他們這一組加了不少分。
另外，評分的標準也是很重要的，老師要說明清楚，孩子們的行為更會達到老師的期望哦!首次的嘗試，過程好玩又有趣，不僅是老師或是孩子都可以從做中學習呢! 課後問孩子們下一次要不要再玩呢?答案……是yes!
分組合作評分標準
速度10% | 內容60% | 合作度20% | 美編 | 總分 | ||||||
| ★ 分類清楚 ★ 掌握重點 ★ 字體工整(錯字扣分) | ★ 全組團結、積極加入討論 ★ 爭吵、沒參與 ★ 上台發表 ★ 踴躍發言(說出優缺點) | ★創意度 |
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分數 | 組別 | 組別 | 分數 | 組別 | 加減分欄 | 分數 | 組別 | 分數 | 組別 | 分數 |
第一10 |
| 第1組 |
| 第1組 |
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| 第1組 |
| 第1組 |
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第二9 |
| 第2組 |
| 第2組 |
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| 第2組 |
| 第2組 |
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第三8 |
| 第3組 |
| 第3組 |
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| 第3組 |
| 第3組 |
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第四7 |
| 第4組 |
| 第4組 |
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