自從日前桃園某國中因校園霸凌事件引發媒體高度關注之後
反霸凌幾乎成了台灣校園蔚為風潮的一種運動
連小學校園裡也常聽到學生說的一句口頭禪:
"老師。他霸凌我!"
(姑且不論這些孩子犯了語法的錯誤
正確說法應該是:"老師，我被霸凌了")
所有老師乍聽之下總會十分驚訝
想到天賦人權，憲法也保障人民有免於恐懼的自由
為人師表的最高指導原則即是保護學生，
當然要趕緊把課程進度放下，明快處理
但在放下課務，利用課堂中積極了解之後
往往發現
學生之間的糾紛多半是兩造都有錯
才發現學生誤會了~霸凌~的意義
(其實有些大人也是)
他們將霸凌與吵輸認定是同義詞，
經過釐清後大半問題都應該以:
"老師。我吵輸了!"來告狀
這不得不讓我回去了解霸凌的定義
根據霸凌處理四原則-
「主動發掘、明快處置、配合偵辦、對外說明」
根據資料顯示，學生間的暴力鬥毆行為並不一定就是霸凌。教育部日前修正校園霸凌要件為：
具有欺侮行為；
具有故意傷害的意圖；
造成生理或心理的傷害；
雙方勢力（地位）不對等；
其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。
雖然老師們級務繁忙
