也就是我和這群寶貝相處，有四年的互動默契

我在資優班又耕耘了四年，

看著他們從稚嫩可愛的臉龐，轉眼間成一個個的各具特色的大帥哥

謝謝你們~傳承資優班薰陶下的美好給學習妹觀摩

而學弟妹也以送禮物的心態~

               透過承辦這個同樂會表達對學長們的感謝

期待我們的這情誼長存~於彼此的心間

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         從探索、自主精進到專題研究、最終獨立研究課程，是以畢業議題相關，有獨立研究發表會、畢業學習成果冊、畢業小旅行等三大主軸(以終為始)。需要具備的能力有：分析主軸內任務內容，分配給夥伴工作、溝通協調的項目。

自主精進安排簡單美食以培育三大主軸所需基本態度與能力

因此，自主精進課程列入簡單美食單元除了讓學生自行在家肚子餓時，可以安全使用電鍋做簡單美食料理及廚房裡的科學知識，同時也讓學生學習如何與人合作？輪流擔任領導與被領導任務，需要學習分析有何任務？如何分配？

第一道美食大觀園，由老師引導示範(蒸玉米&筊白筍)，讓團體討論學習美食料理可能任務，學生分配與執行任務，最終等待享用美食，分享料理過程的發現與學習！

接著，每個人(做好準備，漸進釋放學習責任)使用關鍵字詞(「電鍋料理」「電鍋簡單料理」)學習蒐集資料自己想要做的簡單美食，將蒐集到的資料依照老師提示分類填入表格內容內，

將所有料理前中後任務列出，分配所有人負責工作，

擔任主廚必須要在美食料理前，跟大家說明料理步驟、分工內容討論(每個人都必須學習每項事前和善後工作)，

主廚(每道料理的leader)是必須空出兩手，學習用眼觀察、用口指揮不動手，讓每個夥伴都有工作在做，最終將美食放入電鍋內蒸煮，電鍋蒸煮的等待時間，全體夥伴一起做善後工作。

分享 主廚任務報導 發揮影響力

所有人都擔任過主廚任務後，每個寶貝練習透過主廚任務報導分享發揮影響力！

自己從蒐集資料、料理前中後任務分工、準備素材、在家試做、修正與調整料理步驟或數量、教室帶領夥伴分工執行料理與善後工作，一起享用美食！整個過程中學習同理、溝通協調，記錄下發現學習、以及對未來的幫助~

相關連結：

【G4】自主精進-美食料理主廚-引導料理

【G4】自主精進-美食料理主廚-小茜料理

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能用一年的時間立定目標，堅持讓老師用科展標準要求

持續與夥伴共同用力擠出時間，探索共同感興趣議題，

運用想像力思考解決辦法，用嚴謹的科學態度設計實驗，

整理研究結果分析，完成研究報告書！

完成作品說明書後反覆演練，讓自己做足準備

參與與觀摩科學展覽會

向評審口頭報告並接受委員提問，

兩個寶貝能一步一腳印地…獨立共同完成這樣的歷程~~

寶貝~在老師的心裡就是最棒

謝謝校長、主任和資優組長蒞臨鼓勵打氣！

加上寶貝們的努力與爸媽們加持，

恭喜

兩個寶貝獲得宜蘭縣科展國小物理組佳作

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幫忙寶貝找練習口報的機會…

先家族時間找學弟妹當聽眾、也找學校自然老師聆聽並給回饋

終於在團體分享的前一天，寶貝們壓線生出簡報~~

看！每個人認真聆聽並書寫回饋，幫助彼此發表會那天都能有最好的表現！

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摘自G5小寧<時光軸>113.4.8片段

三年級時老師帶我們去參觀北成校史室看那邊的時光軸，邀請學生設計時光軸的投稿、接著設計者說明設計理念，最後票選出最適合的設計圖，最後我姐的設計圖當選成為時光軸的樣本。

我們剛開始跨年級會議開會討論：要用什麼材料？有什麼元素？怎麼分配工作？怎麼做？大小尺寸多少？經過許多的討論得出結果後，我們終於要正式的開始做了。

  我們先依分配出來的工作請各年級分頭完成，最後再請高年級檢查，經過了一年我們把底板和一些元素做出來了，但我覺得效率太慢了，暑假結束後回來，老師在網路上找到了一些能幫助我們提高效率的現成品，讓我們不用花時間做元素太多細緻處理，

於是我們依序：先請四年級把刻度畫出來、量時光軸每一年的間隔要多少…

時光軸的軸黏上去，再來處理葉子和花….

經過討論後我們決定了要用什麼花或葉子，開始批量生產，做到一定程度後

我們把老師印出來的資優班歷年照片黏在葉子上，再把花和葉子黏上時光牆

這些都做完後就剩最後的文字稿黏在板子上，都黏好後接下來把要放的地方想好

然後黏上去，最後做一些小小的裝飾就大功告成了

<未完待續…>

相關連結：

【G3456】家族時間-家族合作樂_資優班時光軸

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讓修習未來領袖課學生輪流分工：為每週媒識設思課能更有效率地分工合作完成當週年級任務做好構思與準備，

讓每人都能各司其職，快速分工完成個人與團體任務~~

並統籌各年級作品檢查與整體規劃！

相關連結：

【G3】媒識人文-時光軸元件設計與實作

【G4】媒識設思-時光軸元件設計與實作

【G3456】資優班時光軸-三年師生共創實作軌跡

【G3456】家族時間-家族合作樂_資優班時光軸

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每週四年級代表參加跨年級會議後

隔週帶回4年級媒識設思轉達給同年級夥伴一起合作分工製作

完成作品一葉一花帶回跨年級會議整合的時光牆上

相關連結：

【G5】未來領袖&媒識設思-年級時光軸主持準備與合作

【G3456】資優班時光軸-三年師生共創實作軌跡

【G3456】家族時間-家族合作樂_資優班時光軸

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嘗試實踐想像的方法並記錄討論、整理分析結果！

經過這段學習歷程的洗禮，

相信寶貝們未來碰到想探討的問題，

都能循此程序嘗試面對挑戰！

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每週四年級代表參加跨年級會議後

隔週帶回3年級媒識人文轉達給同年級夥伴一起合作分工製作

完成作品一葉一花帶回跨年級會議整合的時光牆上

相關連結：

【G4】媒識設思-時光軸元件設計與實作

【G5】未來領袖&媒識設思-年級時光軸主持準備與合作

【G3456】資優班時光軸-三年師生共創實作軌跡

【G3456】家族時間-家族合作樂_資優班時光軸

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每週四一節由高年級主導跨年級代表的時光軸會議：

決議設計的眾多細節-太陽光芒、葉片、花朵、刻度…等

六年級學長們輪流主持，五年級學長姐負責記錄，

作為隔週學弟妹帶回學年轉達給同年級一起製作，

而後帶回跨年級會議整合的時光牆上，

期待最終成就我們資優班共同的記憶！

相關連結：

【G3456】資優班時光軸-三年師生共創實作軌跡

【G3456】家族時間-家族合作樂_資優班時光軸

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