南屏國小99級平班

時下青少年流行用簡訊彼此連絡，內容常用自己發明的「火星文」（即簡訊用語，IM-speak或textspeak ），這個現象不只台灣有，大概全世界都如此；在美國，青少年最流行的火星文是「頭字語」（acronym ，用每個字的第一個字母組成一個字），有些實在太過天馬行空，連英文教授看了也傻眼。

《華盛頓郵報》廿五日報導說，根據統計，二○○四年美國使用簡訊的青少年達一千六百萬人，比起二○○○年的一千三百萬又大幅成長，很多人太習慣用火星文，在不該用的場合也會不自覺的用上，例如一位高中女生考ＳＡＴ（美國大學入學測驗）的作文時，竟然把because寫成b/c 。

青少年用手機或電腦發簡訊時，字數有一定限制，為了節省字數，以頭字語為主的火星文才會盛行，例如B4就是before，u就是you，nite就是night，BRB就是be right back（馬上回來），IKWUM 就是I know what you mean（我知道你是什麼意思），OTFL則是on the floor laughing（笑倒在地上）。

在高中教英文的艾利森說，她從來沒傳過簡訊，所以當學生根她說TTYL（talk to you later，待會兒再聊）時，她就一頭霧水。有些高中老師為了避免和學生脫節，努力學習火星文，湯米琦女士現在就已經學會LOL 就是laugh out loud（大聲笑）。

不只高中生，大學生也一樣，一位教授就接過一張字條：hi prof how are u culd u tell me my xm grade-tim （Hi, professor, how are you? Could you tell me my examination grade? Tim，嗨，教授，你好嗎？能否告訴我我的考試成績？提姆）。這位教授說，他為該生的前途擔心，將來他如果用這種文字行文上司，一定被炒魷魚。

有些人認為使用火星文會損害學生寫作和溝通的能力。加州大學河畔分校英文教授布瑞格說，大部分簡訊服務把字數限制在三十字，因此學生才自創符號和頭字語，形成這種神祕的溝通方式，其缺點是無法轉換為學術寫作。

但也有人把這種新文字當作「教學機會」；美國「全國英語教師協會」已經和「國際閱讀協會」合作，在網路上教導全國老師如何認識火星文。

維吉尼亞州立邦聯大學的英文教授克里琴白瑞說：「某種層面而言，這是英文老師的夢想成真，因為這是為了真實目的和真實讀者而寫，不就是我們在課堂上努力的目標嗎？」

為解決九年一貫各版本教科書進度不一、差距過大問題，教育部指出，未來英語、國語文等學科，都將研訂分年能力指標，逐步使不同版本教科書的內容呈現順序一致化。教育部也希望藉此平息各界要求「一綱一本」、「統編教科書」的聲浪。

教育部委託課程與教學學會，針對92及93學年度的國中小學各版本教科書進行評鑑發現，雖是「一綱」之下的多版本，且都經教部審定，但版本之間差異頗大；尤其是有9版本的國中英語教科書，不同版本的學習效率、難易程度也大不同。

為縮短各版本的差異，教育部指出，除了現在的「課程綱要」及「能力指標」，部分學科也將加訂「分年細目」、「基本內容」，儘量讓念不同版本教科書的學生，都有相近的學習成果。

教育部國教司長潘文忠指出，數學學科的學習特別講究邏輯與進階，因此，教育部已在94年訂出「分年細目」，代數、幾何等應在那一個學期教？先教什麼後教什麼？都有比過去更詳細的規範；教育部也針對國中的社會學科訂出「基本內容」規範，預計今年可以實施。

潘文忠說，最近已請課程研修小組討論，針對英語、國語文、自然學科等訂出更詳細的分年細目。各版本的難易不一，有些版本學1千多個字彙就可學完教育部規定的「英語基本1000字」（千字表），有的則要學2千多字才能學完千字表。潘文忠說，這正是一綱多本、教科書多元化的特色，學校老師可自選最適合該校學生水準的教材，「選教材的權利不應上繳到縣市政府。」

教育部並強調，不同版本教科書都有其特色，不見得那一個版本就特別好，教育部也不願意為教科書排名，以免影響到老師的獨立判斷。「不管難或簡單，最重要的是，國中三年最終都會學完千字表，基測命題也都在此範圍，不會只考某一版本才有的單字。」潘文忠說。

（中央社記者李先鳳台北三日電）新的一年初始，回顧九十五年發生的許多兒童虐待事件，許多從事兒童保護工作者認為，台灣社會尊重兒童人權是不及格。家扶基金會今天提出「冷靜三秒鐘、孩子的未來因此而不同」的口號，希望兒童的父母或照顧者能在生氣時，冷靜三秒鐘，避免發生兒虐事件，並呼籲大家重視兒童人權。

家扶基金會今天召開記者會，公布九十五年度具代表性的的十大兒保新聞，內政部兒童局局長黃碧霞在會中表示，令人感到悲痛的是，十大兒保新聞事件中，狠心痛下毒手的施虐者，竟然都是兒童最親近的父母或相關親屬、老師。

她呼籲父母或兒童、少年照顧者，遭遇困境時可以立刻向政府或社會福利機構尋求協助，絕不可將孩子當作出氣對象或是輕言放棄生命。

擔任評審的台大社工系副教授沈瓊桃表示，在兒童被打的過程中，一定會有長達幾十分鐘，甚至是幾小時的掙扎哭泣聲音；如果鄰居能雞婆一些，打通電話請員警關切一下，也許就有機會拯救一條性命。

家扶基金會公佈票選第一名新聞是發生在去年四月底，「五歲女童未受妥善照顧，長期受虐，死亡時滿身傷痕，只有十公斤體重」這起新聞事件，在當時驚動台灣社會。孩子可以承受的疼痛到底有多大？今天記者會中，播放二位受虐孩子的告白，令人心痛。

受虐的小豪說，「我最討厭爸爸喝酒了，我不敢讓同學知道爸爸每次酒後會打我，讓同學看到我身上的傷，我也不敢讓老師知道；我很怕、也很痛，到底誰可以幫我」。

另一位小婷面對爸、媽的失和，造成她長期的心理壓力，小婷說，「爸媽吵架後，媽媽總躲進我的房間，一邊哭著罵爸爸，一邊說她要去自殺，問我要不要跟著她？我不知道該怎麼回答，只能抱著媽媽一起哭，我好害怕、我好怕爸爸跟媽媽吵架…」。

家扶基金會從八十二年起，持續每年發起全國性「十大兒保新聞」的評選活動，透過全國五百多位社工員與媒體工作者、律師、學者、政府單位代表、警界及實務工作者等領域的六位專家，共同評選出具代表性的十大兒保新聞。

「我們家老二智商測驗一三七，老師說，這麼聰明的孩子怎麼可能是過動兒！」

陳家有三個孩子，廿五歲的老大一切正常，廿四歲的老二從小聰明卻有注意力不集中的問題，老三小威國小六年級，當他出現和哥哥一樣的症狀，媽媽心中一驚，趕緊帶小威看醫生，確定是注意力不足過動症(ＡＤＨＤ)。

小威的母親很感慨，她說如果以前就知道ＡＤＨＤ，也許老二就不用離家「小威今天能得到治療都是犧牲哥哥換來的」。

長相清秀的小威和哥哥一樣聰明，從小名列前矛，但ＡＤＨＤ讓他的符號轉換能力不佳，認字、寫字動作慢，容易拖延同學時間而被大家怪罪，人際關係受挫，小小心靈很受傷。

到了五年級，明明會的題目，考試就是寫不完；寫篇作文動輒五、六個小時，連老師也誤會他故意表現不好。後來雖然開始吃藥，卻遇到學校老師誤解，認為小威只是被寵壞了、找藉口。

小威的媽媽不氣餒，為了讓他在學校適應得更好，勤跑學校跟老師溝通，鼓勵讓小威當同學的小老師，學習交朋友。母子倆還討論發明出一種「彩色魚」的遊戲，只要小威表現好，就可以在魚鱗上著色，畫滿一條彩色魚，全家會幫他慶祝，爸媽還會頒獎，讓他很快樂。

相較於全國眾多可能裁併的偏遠小校，雲林縣古坑鄉草嶺國小格外幸運。在得到企業的捐款支持後，知名繪本作家陳璐茜從明年寒假起，要帶領十多名繪本師資班學員，到草嶺國小輪流駐校，協助草嶺國小轉型。

草嶺國小校長李政勳在部落格發表「傾聽心中孩子聲音」文章，為全國可能被裁併的偏遠小校請命，經本報披露後，引起許多迴響。華岡興業基金會決定補助經費，支持陳璐茜帶領繪本老師，到草嶺國小推動「繪本行動學校」。

參與草嶺國小繪本行動學校的學員大約有15人，學員來自各行各業，有作家、老師、年輕SOHO族…，都是陳璐茜繪本師資班的學員。

明年寒假開始，每週會有一名繪本老師到草嶺國小輪流駐校。寒假結束開學後，改為駐月老師。草嶺國小也會配合繪本行動學校，在校內設置一個開放的繪本教室，每週三下午草嶺國小會開辦「教師工作坊」，讓古坑鄉20個村的老師，都能到草嶺國小學繪本。

（中央社記者陳鈞凱台北三十日電）台灣青少年抽菸問題不小，根據統計，國中及高中職生的抽菸率都有將近兩成，而一項最新的研究更發現，國中二年級是孩子開始養成抽菸習慣的最危險階段，尤其若家中父母親、好朋友抽菸，且自覺憂鬱者，是易抽菸的高危險族群。

不同一般印象中，青少年抽菸應與功課好壞、父母離異或家庭經濟因素有關，國家衛生研究院衛生政策研發中心今天發表的一項「學童吸菸發生率及其影響因子」研究指出，父母與好朋友是否抽菸，才是影響學童容不容易開始抽菸的最重要原因。

國衛院的這項研究自二零零一年起，長期追蹤兩千五百四十五名、當時還是國小四年級的學生，期間長達四年，目前所有追蹤對象都已經升上國中三年級 (現稱為九年級)。

台大衛生政策與管理研究所教授李蘭表示，研究發現，這些原本不抽菸的小學生，每年約有百分之三到四的比率，會開始學習抽菸，值得注意的是，升上了國中二年級 (現稱為八年級)後，比率更大幅攀升至百分之七，人數成長近一倍，顯示國中二年級是孩子開始抽菸的最危險年齡。

研究也推翻了過去總將抽菸與壞學生畫上等號的刻板印象，因為研究分析學生的課業表現、信心、家庭經濟、單親與否、父母的管教嚴厲與否等因素，都發現其中關係並不強烈。

李蘭強調，來自週遭親人及朋友的模仿，才是孩子會不會開始抽菸的主要原因，如果父母兩人都抽菸，或是學校同儕、好朋友會抽菸，那麼學童會跟著抽菸的比率也明顯較高，反之，若家中父母只有一人抽菸，或是都不抽菸，學童抽菸的機率就低。

台北市因應少子化趨勢，將成立全國首座公立體驗學校，小朋友到這裡不必帶教科書，以大自然為教室，到學校學爬樹、攀巖、高空繩索、泛舟。

籌備中的北投區秀山國小，將轉型為體驗學校，規畫自然生態體驗和繩索探索兩大區，校內將設置一座泛舟練習池，秀山國小籌備處主任邱武科說，台北市的小學生學會泛舟後，未來配合淡水河變乾淨了，也可以到淡水河甚至海域泛舟。

邱武科說，自然體驗學校在歐美、日本、紐澳等國家風行多年，鄰近的新加坡、香港，甚至大陸也辦得有聲有色，台北市目前只有私立的薇閣小學和復興中小學，分別在陽明山和台北縣萬里設有體驗學習中心，他到國內外觀摩取經，未來秀山國小將規畫20多項體驗課程。

依據台北市教育局的規畫時程，明年3、4月市議會通過預算後，最快後年、98學年度，這所全國首創公辦體驗學校就可對全市中高年級小學生開放，預計一年可提供1萬5000人次的體驗課程。

體驗學校平日提供各校結合綜合領域課程前往進行各種體驗學習，學生不必額外繳費；另外寒暑假也會安排各種自費營隊活動。

邱武科說，在體驗學校裡，沒有老師教ㄅㄆㄇ或ＡＢＣ，但有專業的教練教小朋友爬樹，校園內保留了11棵老樹，讓小朋友學習跟大樹做朋友。

在體驗學校爬樹可是門學問，學習尊重、仁慈、勇氣等好品格；爬樹之前小朋友要先跟老樹爺爺對話，「感謝老樹讓我爬上你的肩膀」，小朋友要學會如何爬樹又不傷害樹爺爺。

教育局計畫未來台北市的小學生在畢業之前，除了要能通過25公尺游泳檢測外，也要上過一定時數的體驗課程，讓台北市的小學生不再是溫室裡的小花朵，也有挑戰野外求生的能力。

邱武科說，未來將提供半日、全天或兩天一夜的課程教學，初期優先提供國小高年級小朋友，由教育局編列預算，以後也會開辦寒暑假自費營隊活動。因此，學校也會規畫宿舍，引進綠建築技術，利用雨水回收、再生能源及健康建材、控制二氧化碳排放量等。

教育部昨天頒發今年國家講座、學術獎，有得獎學者感嘆，台灣考試重速度，不重思考，扼殺學生創意，學校應鼓勵學生找到興趣，勇於冒險犯難，才能在學術界發光發亮。

今年國家講座頒給10名男性學者，每人補助3年、每年獎助100萬元，其中華梵大學教授勞思光、清大黃一農、於靖、中山大學謝曉星及台北科大校長李祖添等5人二度獲選；學術獎頒給12人，只有中研院分生所研究員鍾邦柱、台大醫學院教授張美惠是女性。

張美惠說，很多家長認為，女孩子受限要兼顧家庭，不適合讀科學，學科學其實無性別差異，女性較細心，反而更易找到問題癥結，但不可否認，女性學者更需另一半支持，她感謝當醫生的老公，常稱讚她的研究很有意義，讓她能全心研究兒童肝炎、肝癌。

清大數學系教授於靖在得獎感言中指出，台灣考試引導教學，數學課講求速成答案，忽略演算過程，尤其國中階段最嚴重，忽略「一步一腳印」的基本功；他曾在美國教大一微積分，一節考試要3.5小時，給學生充分時間檢視自己的錯誤，才是教育本質。

中研院士黃一農，當年從天文物理轉到歷史學領域，一切從頭開始，照樣卓然有成，他勉勵學生，「熱情是做任何事的必要條件」，在外人眼中，他橫跨物理、歷史，幾乎是不可能的任務，但他常保求知的熱情。國內年輕人應多點冒險犯難的精神，不要胡裏糊塗過日子。

「人生最重要的事情，就是好好活著。」中央大學教授李弘謙，獲頒國家講座後，發表如此得獎感言。他認為，人生「非常重要」的事很少，應該少動怒，把精力用在讓生命更美好。他曾在加拿大辦中文學校教孩子讀三字經，篤信「人之初，性本善」、「玉不琢，不成器」，鼓勵孩子堅持興趣，才會成功。