評分標準
1. 期中考期末考占分：50%，(期中考25%、期未考25%)
2. 上課表現10%(包括上課秩序，同組活動、班級位置整齊等)，
3. 習作20%，(書寫工整、按時繳交)
4. 考卷、作業、其他(帶老師指定物品及事物、特別要求的活動)20%
5. 請注意：
1.課程重視討論與團隊精神，請家長要鼓勵同學多多參與團隊分組活動。
2.體驗課程要多多嘗試，從做中學習相關自然的知識。
課程計畫-自然與生活科技領域
五年級 自然與生活科技領域
學習總目標：
(一).太陽：
1. 知道利用方位和高度角，來描述太陽在天空中的位置。
2. 透過實際觀測，知道太陽每天東升西落的規律變化。
3. 學習利用圖表和折線圖整理資料，並由觀測資料了解太陽在四季升落的位置不同。
4. 認識現代生活中太陽能的應用與古代利用太陽計時。
(三).熱對物質的影響：
1. 了解物質受熱後，在外觀及性質上都會受到影響，並能應用物體受熱的熱脹冷縮現象於生活當中。
2. 藉由認識熱的不同傳播方式，能了解日常生活中應用到熱的例子。
(二).植物世界：
1. 認識植物的根、莖、葉、花、果實和種子的構造與功能。
2. 認識植物繁殖的方式，並動手操作植物的繁殖。
3. 利用二分法，依據植物的特徵進行分類。
(四).空氣與燃燒
1. 透過實際操作了解氧氣和二氧化碳的製造與其特性。
2. 在操作實驗的過程中，學習科學的邏輯推理模式。
3. 了解物質燃燒的原理後，對消防安全有正確的認知。
評分標準：
上課表現(互動表現、上課是否專心) | 20% |
習作評量 | 20% |
小考成績、作業、其他(老師交代任務是否完成) | 10% |
期末考(第二單元+第四單元) | 50% |
課程計畫-表演藝術學習領域
設計執行者: 路德欣
| 團體活動規範 –學習態度 | 三年級表演藝術 (翰林) | 四年級表演藝術 (翰林) | 五年級表演藝術 (翰林) | 六年級表演藝術 (翰林) |
教學活動
| ★活動常規約定 1.負責任–上課鐘響準時進教室，整理儀態適當服裝， 2.守秩序–觀察聆聽輕步慢移，注意人我身體自主權分享活動，正向回饋 3有禮貌–保持端正姿勢，提問前先舉手積極參與任務活動. | ★模仿與再現 暖身→體驗抗力動作→觀察蟲魚鳥獸動作→任務表現評量–聲音、動作、心態 ★表演經典 1.舞台表演簡介 2.特色風格文化–服飾、音樂、 3.分享與回饋–動作表現 ★展演禮儀 1.舞台前置準備–道具服裝化妝 2.核心內容–姿勢、表情、音樂 | ★鑑賞知能 表演類型–舞蹈、戲劇、雜技、音樂、說唱、遊行、運動競技等、造型–聲音–動作控制、情境營造 ★表達技能1.張力與放鬆訓練 2.延伸與爆發力 3.動線與流暢 ★表演場景– 1.舞台前置準備–時空與情境 2.核心內容–角色設定、故事劇情、時空背景 | ★敘事表達與情緒–動態速度節奏與聲調咬字與表情 ★表達技能 1.規劃腳本 2.動態連結 3.團隊協調默契與平衡感 ★主題表達 1.情緒與肢體表情 2.整體造型與舞台表演 3.隊形互動 | ★主題任務 表演主題設定–節奏說唱體驗–分組回饋評量 ★解讀訊息表達 媒材內容–深層意涵–表層形象塑造 ★原民舞蹈體驗–阿美竹竿舞 ★偶們來演唱 1.發聲練習 2.腹式呼吸與音準 3.演唱實作 |
核心素養 | B1符號運用與溝通表達 C2人際關係與團體合作 | 表 1-Ⅱ-1能感知、探索與表現表演藝術的元素和形式。 表 3-Ⅱ-1能具備尊重、協調、溝通等能力與態度。 | 表 2-Ⅲ-3能理解與詮釋表演藝術的構成要素，並表達意見。 表 3-Ⅲ-1能根據自己的興趣與能力，參與表演藝術活動。 | ||
學習目標 | 靜心與專注、控制與模仿、包容與尊重 | 覺察、主動表達、自我控制、群性互動 | 覺察與辨識、互動表達、動作強度控制 | 覺察與辨識、表達實作紀錄、群性互動 | |
評量策略–學習表現 | ✡肢體表現力期末成果發表 ✡模仿表情及動作 ✡肌耐力與平衡協調 | ✡活動參與及分享態度 ✡動作完成度 ✡節奏韻律感 ✡表情及團體配合 | ✡活動參與及分享態度 ✡動作完成度 ✡節奏韻律感 ✡表情及團體配合 | ✡活動及分享態度 ✡動作完成度 ✡節奏韻律感 ✡表情及團體配合 | ✡活動參與及分享態度 ✡動作完成度 ✡節奏韻律感 ✡同理與自省 |
延伸教學 | ☼志工小幫手 ☼收集訊息 ☼道具製作 | ☼舞台表演練習 ☼肢體延伸與韻律 | ☼流行舞曲仿作 ☼民族舞曲仿作 ☼身體控制、柔軟、流暢 | ☼舞台表演練習 ☼肢體延伸與韻律 ☼整體表現力 | ☼作品鑑賞觀摩 ☼表情與心情 ☼分享與回饋 |
親愛的同學:
課程規劃如上列表格，對於上課的內容形式與作業評量方式，希望提出想要得到的知識與技能，以設計更加符合學生能力發揮的教學內涵。
表演藝術科任教師 路德欣敬上
課程計畫-健康與體育
107學年度健康與體育課程計畫 (五上)
週次 | 日期 | 活動單元 | 評量方式 | 評量比例 |
1 | 0830~0901 | 單元一、大顯身手。活動1籃球天地 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
2 | 0902~0908 | 單元一、大顯身手。活動2移動傳球變化多 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
3 | 0909~0915 | 單元一、大顯身手。活動3我是神射手 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
4 | 0916~0922 | 單元二、 揪團來運動。活動1攻防之間 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
5 | 0923~0929 | 單元二、 揪團來運動。活動2一觸即發 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
6 | 0930~1006 | 單元二、 揪團來運動。活動3球傳千里 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
7 | 1007~1013 | 單元三、大力水手。活動1力量的泉源 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
8 | 1014~1020 | 單元三、大力水手。活動2挺立支撐 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
9 | 1021~1027 | 單元三、大力水手。活動3 力拔山河 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
10 | 1028~1103 | 單元四、躍動精靈。活動1彈跳遊戲 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
11 | 1104~1110 | 單元四、躍動精靈。活動2跳躍高手 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
12 | 1111~1117 | 單元四、躍動精靈。活動3剪式跳高 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
13 | 1118~1124 | 單元五、伸出友誼的手。活動1融入新團體 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
14 | 1125~1201 | 單元五、伸出友誼的手。活動2無限精采 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
15 | 1202~1208 | 單元五、伸出友誼的手。活動3天生我才必有用 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
16 | 1209~1215 | 單元六、成長的喜悅。活動1男女大不同 | 表現|態度|群育 | 40|30|30 |
17 | 1216~1222 | 單元六、成長的喜悅。活動2我長大了 綜合課程小單元-冰棒棍木工手作第二週開始我們在綜合課程開始了冰棒棍木工 手作，同學也進行了分組，第一節課討論作品 內容，同時開始進行草稿繪圖、估工估料以及 初步膠合剪裁，願意花心思，就會有自己滿意 的作品，我們期待活動結束時的小小成果展吧！
均一每週任務，請盡力完成喔！午休時間同學除了休息之外，我們藉由均一平台 派送任務給班上同學進行數學的練習，電子產品 對我們學習是很有幫助的喔！ Math Ten 計畫Math Ten 計畫 數學能力除了思考之外，更重要的是練習， 藉由”Math Ten”計畫，我們可以每天進行十 題的練習，一學期一千題，一學年兩千題， 高年級可以完成四千題四則運算的練習，相 信畢業的時候，每位同學都能夠具備完整的 數學運算能力前往下一個學習階段！
五仁好朋友讀經教育-第一首 登幽州臺歌登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，後不見來者； 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 親師座談會將於9月12日星期三PM6:30-8:30召開喔！五年孝班-班級部落格開張了，直接輸入http://gg.gg/khs55l 就會轉到班級部落格。 回家功課同時會公佈於部落格的行事曆，孩子若忘了帶聯絡簿，您亦可經由網路上查詢同學的作業哦！ 班級臉書(FB) 五仁株式會社 亦歡迎您點讚追蹤，老師會運用不同平台來進行孩子的科技教育， 同時也會記錄他們成長的歷程，本班訂於107年9月12日(三)下午6:30-8:30召開親師座談會， 會中將一併討論本學期校外教學事宜，請您務必撥空參加哦^_^ |
