6/4 數學、健康、國語 課程教學

6/4(五)課程進度  授課教師:胡春嬌

一.數學課

10-1大小與體積

數學4下:https://pse.is/3fy85s

數學課本p.130-p.131

複合圖形體積

https://www.youtube.com/watch?v=9jMzwP3gmLY

二、健康課程

第五單元、我們這一班

【活動1:我的角色】

㈠我的特質:

⒈請在紙上摺出 3*3的九個格子,中間一格畫自己並寫名字,周圍八格則寫自己的特質與喜好。

⒉請找出班上與你有相同特質的人,在相同特質的格子中寫出同學的名字。

⒊想一想,說一說,自己的感受與為什麼的理由。

㈡分享與討論

⒈默讀課文

⒉說一說,寫一寫

⑴你的特質是什麼?你和其他同學有什麼相同或不同的地方?

⑵這些個人特質,對你在班上的表現有什麼影響嗎?

㈢班級拼圖

1.班級需要不同的角色通力合作,每個角色都是重要的, 每個同學都是班級一份子,就如同拼圖中一塊,大家合作才能完成拼圖。

2.班級拼圖:拼圖少了一塊都不行,就像班上每個人都有自己的角色,不要小看自己的貢獻。

3.請說說看或寫下來,為了班級榮譽,你可以做些什麼事或有什麼樣的改變?

三、國語課

第十三課 動物啟示錄

課文內容

https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/Ebook.html?id=2101271227011

(一)、朗讀課文

請先朗讀課文,並找出課文中「引用」的句子。

(二)、修辭分析

認識「引用」的用法

文中作者「引用」了「馬不知臉長」這句話,這句俗諺是形容人不知道自己的缺點,作者引用這句話且從不同的角度說明「馬臉長」在生物學上的意義,進而引出從動物身上學到的道理。

例句:我們常用「馬不知臉長」這句話來揶揄某些人不曉得自己的缺點。

換你練習引用「馬不知臉長」

(三)、配合國語習作(六)

聆聽「動物的智慧」的故事,注意其中內容包括哪些動物,仔細思考這些動物有哪些值得學習的智慧,並完成國語習作第六大題。

「動物的智慧」故事內容

聰明的人類,常覺得自己是「萬物之靈」,但是從許多動物的表現中,人類學到更多的生存智慧。

小小的松鼠,可以在樹枝上靈活的跳躍。仔細看看牠們跳躍的方式,會發現牠們從一根樹枝跳到另一根樹枝時,總是先探頭探腦的觀察,掌握周圍的情況,並且反覆踩一踩腳下的樹枝,確定是否結實穩固。當牠確定腳下的樹枝安全牢靠時,才會專注的縱身一躍。

南美洲的蒼鷹,捕捉獵物精準凶悍。牠們是弱肉強食世界的強者,因為牠們從雛鳥開始就受到嚴格的「訓練」。雛鷹羽毛未豐時,老鷹就會很狠的啄著牠的翅膀,讓雛鷹因為痛苦而不斷練習抖動。等牠開始練習低空飛行,老鷹也是不假顏色,會用堅硬的利爪突襲。當牠可以獨立飛行,老鷹會故意把牠叼到高空,再狠狠的摔向岩壁,種種的訓練都是為了讓雛鷹能完全適應各種環境。

松鼠教會我們如何腳踏實地、步步為營;蒼鷹告訴我們要能忍受各種挫折與磨難,才能在艱困的環境中求得生存。假如人類能多多跟動物學習,相信我們的人生必定可以少一些遺憾,多一些完滿。

(四)、延伸活動

1.認識夜鶯

2.學習與動物有關成語

一馬當先   

塞翁失馬

狼吞虎嚥

聞雞起舞

孔雀開屏

6/4(五)作業

作業1:國語第十三課造句

作業2:數學習作P.86、P.87、P.88、P.89

請將完成的作業和作品,拍照以 smail 等方式上傳給老師,以利老師指導及評量學生的學習成果。

6/4 資訊課程教學

6/4(五 )資訊課程     授課教師:趙健成

有關minecraft報告

請同學們依循下列步驟進入imeet線上教學:
1.進入快樂e學院
2.收信(信件名稱:會議通知–402資訊課1100604)
會議日期時間:110/06/04 11:20 ~ 12:00
連結點:https://meet.google.com/njj-bzkt-dhs
3.進入連結點https://meet.google.com/njj-bzkt-dhs

6/3 國語、數學、自然與生活科技 課程教學

6/3(四)課程進度 授課教師:胡春嬌

ㄧ.國語課

第十三課 動物啟示錄

課文

https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/Ebook.html?id=2101271227011

(一)、朗讀練習

請朗讀課文,一邊朗讀,一邊想像課文中所描述的情境。

(二)、依照課文中描述動物的特色,整理內容做比較評估,完成國語習作第三大題。

(三)、認識本課詞語的反義詞與用法。

例:「華麗、樸素」、「生動而豐富、單調」、「自私、無私」、「拒絕、接納」、「劣勢、優勢」

(四)、配合習作第四大題,先讀懂句子的意思,再從課本中,找出相關反義詞,填在作答框中。

(五)、句型練習

1.如果……可能……因為……─

假設兼因果複句

夜鶯悅耳的歌聲,曾受到許多詩人的讚美,但如果你看到夜鶯,可能會感到失望,因為牠一點兒也不美麗。

例:如果你想成為籃球隊員,可能要花更多時間練習,因為再一個月就是籃球隊新隊員的選拔會。

2.愈……愈……—

緊縮複句

當馬在空曠的草原上低頭吃草時,要想同時留意遠方動靜,防範天敵的突襲,眼睛長在頭上愈高處就愈有利。

例:根據氣象報告,這次颱風來勢洶洶,愈接近傍晚風雨愈大,請大家一定要小心。

 

(六)、完成國語習作第五大題

 

 

.數學課

10-2立方公分

數學課本p.125-p.129

配合電子教科書

數學4下:https://pse.is/3fy85s

 

認識立方公分

https://www.youtube.com/watch?v=ti5lbCu-fzQ

 

三.自然科學:

光的世界

 

光的折射

自然4下-2(CH3-CH4):

https://pse.is/3dvw5u

消失的硬幣

https://www.youtube.com/watch?v=5NvO-yHp8xw

 

硬幣魔術實驗

1將一個空碗放在桌上,並在碗裡放入一枚硬幣。

空碗要儘量放在桌子靠近觀察者這一端,而且桌子不宜太小,否則可能會碗已經移動到邊緣,卻仍看不到變化。

2觀察者慢慢移動位置,直到看不到硬幣為止。

折射產生的差距不大,因此實驗時移動速度要慢一點,而且要在剛剛看不到的位置立刻停下來,這樣實驗才容易成功。

3請另一位同學慢慢將水倒入碗裡,觀察者發現什麼現象呢?

加水的動作要慢一點,這樣可以在加水的過程中發現硬幣慢慢浮出來。

問題討論

1將水倒入碗裡,原本看不到的硬幣會再度出現,這是運用光的哪一種特性?

光的折射會使光線產生偏折現象,使原本已經被碗的邊緣遮住的硬幣,看起來位置向上移動,而能看見。

2總結歸納。

生活中常見的折射現象:吸管放入水中好像斷掉了、河水看起來比較淺等。

 

學習任務

請登入快樂e學院(https://std.ilc.edu.tw/)PoGamO,選國小天地的402班級進行自然科學「光的世界」學習。

 

6/3(四)作業

作業1: 國語第十三課造詞

作業2: 數學練習P.56-57

作業3: 均一教育平台/PoGamO任務

 

請將完成的作業和作品,拍照以 smail 等方式上傳給老師,以利老師指導及評量學生的學習成果。

6/2 國語課程教學

6/2(三)課程進度 授課教師:胡春嬌

ㄧ.國語課

第十三課 動物啟示錄

https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/Ebook.html?id=2101271227011

(一)、課文朗讀練習

同學們請用適切的語氣朗讀課文,一邊朗讀,同時,一邊要注意課文中描述動物生態的內容,用筆將動物生活環境、外形、特點與對比的句子註記下來。

(二)、內容探究

        朗讀課文後,再仔細思考課文各段內容, 說一說、寫一寫回答下列的問題,進而深入理解文意。

1.夜鶯的歌聲好聽嗎?從課文中哪些地方可以知道?

2.夜鶯生長在怎樣的環境中?這些環境有怎樣的特色?

3.夜鶯的羽毛為什麼不華麗?從課文的描述中,找出相關的答案。

4.夜鶯的歌聲有什麼特色?有什麼作用?

5.課文中寫出聲音美妙的鳥兒,外形多半有什麼樣的特色?

6.課文舉出哪些部分將鳥兒與夜鶯做對比?

7.這些與夜鶯做對比的鳥兒外表有什麼特色?聲音有什麼特點?

8.外表鮮豔的鳥兒,依靠什麼吸引異性?牠們大多生長在怎樣的環境中?這些場所跟「叢林、茂林」有什麼差別?

9.作者從夜鶯身上,想到哪些道理?

10 .「馬不知臉長」這句話是什麼意思?

11.作者覺得「馬臉長」是缺點嗎?為什麼?

12.作者怎麼解釋「馬臉長」是優勢?

13.請說出作者從馬身上得到怎樣的啟示?

14.你從「夜鶯」、「馬」身上得到怎樣的啟示?為什麼?請說明理由。

(二)、完成國語習作第二大題。

6/2(三)作業

作業1: 國語甲本第十三課詞語

作業2: 數學習作P.82、P.83、P.84、P.85

同學們,完成作業或作品後,請拍照以smail等方式上傳給老師,以利老師指導及評量學生的學習成果。

6/1 國語、數學、自然與生活科技課程教學

6/1(二)課程進度          授課教師:胡春嬌

ㄧ.國語課

第十三課 動物啟示錄

https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/Ebook.html?id=2101271227011

一、朗讀練習

同學們請朗讀課文,一邊朗讀,同時,一邊要想像課文描述的情境,要注意課文中描述動物生態的內容,用螢光筆將動物生活環境、外形、特點與對比畫下來。

二、生字詞語教學

(一)、請同學再默讀課文一次,理解文意,並熟讀句子。

(二)、了解詞語意義:從句子中指出詞語,找出對應的詞語,配合電子教科書認識詞語的意義。

三、按照正確筆順,以螢光筆書寫課本P.116生字。

四、國語習作:先讀一讀習作第一大題,再把國字或注音填在格子中。

二.數學課

 10-1大小與體積

數學課本p.125-p.127

數學4下:https://pse.is/3fy85s

1.魔術方塊-配合電子教科書動畫

2.體積大小比較

https://www.youtube.com/watch?v=H7i7iJe-BFA

3.課本p.125-p.127練習

4..均一教育平台學習(快樂E學院https://std.ilc.edu.tw/)

.自然科學

光的世界

自然4下-2(CH3-CH4)https://pse.is/3dvw5u

光的折射現象

將筷子放入透明水杯,說說看,你有什麼發現?

1.你看到光的折射使筷子斷了或者是變成兩根了嗎?

2.光在空氣中是直線前進的,那麼光在水中時也是直線前進的嗎?

3.光在空氣中是直線前進的,如果光由空氣進入水中或其他透明物體,也會直線前進嗎?

4.猜猜看、畫一畫,光在水中會是怎樣的行進路線。

光的折射實驗

1.利用雷射筆,將雷射筆的光射入充滿煙的空水族箱中,觀察光線通過空氣的情形,你有什麼發現?。

2.利用雷射筆,將雷射筆的光射入裝了顏料水和充滿煙的水族箱中,觀察光線通過水面時,你是否發現光會產生偏折的現象嗎?

3.試試看,調整雷射筆的光射入角度,讓光通過水或空氣等不同物質時,觀察光線如何改變行進路線。

4.想一想,當光通過水時,行進的方向有什麼改變,並説出當光通過水和空氣等不同物質時,行進的路線會如何改變。

5.總結歸納,觀察光行進的路線。當水族箱中沒有裝水時,光是直線前進的;裝入水後,光線從空氣通過水面時,就會在水中產生偏折。

生活裡的科學-光的折射

光的折射小把戲

6/1(二)作業

作業1: 國語甲本第十三課生字

作業2: 數學練習P. 54-55

作業3: 均一教育平台/ PoGamO任務

登入快樂e學院(https://std.ilc.edu.tw/), 進行國語、數學、自然與生活科技的任務

請將完成的作業和作品拍照,以 smail 等方式上傳給老師,以利老師指導並了解學生的學習狀況。

5/31、6/3 綜合課程教學

5/31、6/3綜合課 非同步教學 授課教師:吳燕芬

性別平等教育「行行出狀元」

小朋友,每個人都有自己的志願及想從事的職業,把長大後的你,畫下來,並寫出200~300字的說明。請自行找一張空白紙張(A4或其他作業簿),將學習單抄在寫在紙上,並於6/4(五)以前完成學習單內容。附註:圖案要著色、文字說明請畫直線再書寫,標點符號可以算字數。

5:31 6:2綜合課 學習單-我的未來不是夢

完成後的學習單,

如果是電子檔:請寄交給燕芬老師的信箱honey@tmail.ilc.edu.tw

如果是紙本:可以拍照的話,請寄交給燕芬老師的信箱honey@tmail.ilc.edu.tw

如果無法以電子信箱寄交: 請於復課時,交回燕芬老師或是寄信到:宜蘭市泰山路98號南屏國小吳燕芬老師 收

5/31 校定課程、數學、國語 、視覺藝術 課程教學

5/31 課程進度  授課教師:胡春嬌

一.校定課程

蘭城百工-打鐵街

小朋友,特色課程時我們走訪了宜蘭城,你能在下圖中指出我們所漫遊的路徑嗎?

宜蘭縣從以前到現在都是以農業為主。傳統的農業社會中,人們以務農為主,因為沒有大型的農機具可以使用,所以農民在田裡會用到的手工農具,以及守衛家園所需的器械都仰賴打鐵舖打造,因此傳統打鐵舖的行業十分興盛。現今,宜蘭舊城區內,仍有一條傳統的打鐵街,地點位於宜蘭武營街。我們利用特色課程走訪了武營街的打鐵鋪,只見打鐵舖依然存在,但打鐵的榮景不在,因為光靠打鐵已經沒辦法生存,店家只好兼做開鎖的行業,真正開爐煅燒的情形已不多見。

回答問題

1為什麼早期的農業社會很需要打鐵業?

2你能說出宜蘭舊城的打鐵舖在哪裡嗎?

3打鐵鋪與武營街名稱有什麼的關係呢?

4.鐵工藝師-郭建宏家的打鐵業是代代相傳,請問郭建宏時是第幾代的傳人?

連結以下的網址,你可以知道更多有關百工藝師的故事。

http://travel.fgu.edu.tw/lunaplaza/artistC/artist_23.html

音震八方https://www.youtube.com/watch?v=J223js5Rok0

打鐵的過程https://www.youtube.com/watch?v=gP99muaDwa4

分享學習心得

二.國語課

第十三課 動物啟示錄

一、欣賞影片

(一)動物擂臺https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/AFile/AFile.html?bookId=2101271227011&AFileMovie=ffdef802-10b2-462f-adcc-df20823b54d9

1.影片中,提到什麼動物,牠正在做什麼?

2.你對這些動物原本有哪些了解?透過影片,你發現了什麼?

3.動物的這些行為,讓你想到什麼道理?

(二)觀察動物https://www.youtube.com/watch?v=nAcyFM8SP5E

1,說出對螞蟻觀察的發現。

2.分享自己對螞蟻觀察的想法與問題。

二、試說大意

(一)、請先朗讀課文,仔細閱讀課文夜鶯兩個部分的內容,說出兩個部分的大意。

(二)、根據課文請回答下列問題。

1、在夜鶯一文中,夜鶯有什麼特點?

2、夜鶯的特點,在生存上有什麼重要性?

3、作者從中得到什麼啟示?

4、在一文中,作者發現馬有什麼特點?

5、這個特點,對馬的生存有什麼重要性?

6、作者從夜鶯身上得到什麼啟示?

三、語文焦點

(ㄧ) 我會寫字:從課文句子找出相關詞語,認識生字後,並按照正確筆順,書寫課本P.116生字。

(二)、我會認字:朗讀課本P.117我會認字,理解「刺、棘」、「咀、組、祖」的語詞和用法。

(三)、從詞語中對出生字,配合電子教科書中的筆順教學,習寫生字。

康軒資源網址:https://webetextbook.knsh.com.tw/

三.數學課

9-5 跨日的時間計算

1.什麼是跨日?

https://www.learnmode.net/flip/video/5263

2.跨日的時間計算

https://www.youtube.com/watch?v=hnIVNOAT6PI

3.跨日的時間計算:

配合課本p.122

利用電子教科書中學習「跨日的時間計算」,並完成練習題

4.練習園地: 課本p.123-p.124

數學4下:https://pse.is/3fy85s

5.進入均一教育平台(https://std.ilc.edu.tw/)完成學習任務

翰林防疫不停學網站:https://eventprotect.hle.com

四.視覺藝術

魚樂之辯戲劇表演

同學們,戰國時期,言論自由,諸子百家的思想交流堪比當今社會,所以,當時進行辯論比賽可說是家常便飯之事。莊子是戰國時的宋國人,是道家學派的代表人物。莊子惠施既是朋友又是辯論的對手,兩人曾有多次精彩的交鋒,例如:「濠梁之辯」,這個故事出自《莊子·秋水》。現在就進一步來學習「你不是魚,怎麼知道魚快樂呢?」的辯論之術。

「你不是魚,怎麼知道魚快樂呢?」

有一天,莊子惠子惠施)在濠水的一座橋樑上散步。

莊子看著水裡的魚說:「魚在水裡悠然自得,這魚真快樂啊。」惠子說:「你又不是魚,又怎會知道魚很快樂呢?」

莊子說:「你不是我,怎知道我不知道魚很快樂呢?」惠子說:「我不是你,所以不知道你知道什麼;但你也不是魚,因此你也無法知道魚是不是快樂。」

莊子說:「回到我們開頭的話題。你問『你怎麼知道魚快樂』這句話,就表示你瞭解到我知道魚快樂才問我,我是在濠橋上知道的。」

在這場辯論中,最後看起來莊子能夠占優勢,因為惠施提出的「你又不是魚,又怎會知道魚很快樂呢?」,而這句話產生了歧義。兩人持續進行交鋒。最後莊子說:「回到我們開頭的話題。你問『你怎麼知道魚快樂』這句話,表示你瞭解到我知道魚快樂才問我,我是在濠橋上知道的。」兩人透過文字遊戲的方式進行辯論比賽。這兩人的對話是不是都很有意思呢?

魚樂之辯,誰辯贏了?

https://www.youtube.com/watch?v=w7zK_67Ke4U

戲劇表演

1.製作戲劇人偶:請找出家裡可用的夾子(曬衣夾)、紙(有點硬度),參考以下圖片,運用想像力繪製故事人偶和佈景。

2.角色扮演:根據「魚樂之辯」的故事,用人偶進行一場角色扮演的辯論比賽。

3.發表與分享:同學們可分享不同的創意故事和想法喔!

https://www.pinterest.com/search/pins/

5/31(ㄧ)作業

作業1: 國語練習簿第12課

作業2: 數學作業簿16、17(p.32~p.35)

作業3: 均一教育平台 數學任務

請將完成的作業或作品,拍照後以smail等方式上傳給老師檢核。

5/28 數學、健康、國語課程教學

5/28課程進度   授課教師:胡春嬌

一.國語課:

第十二課 有用好還是沒用好?

https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/Ebook.html?id=2101271227011

(一)課文大意

1、先朗讀課文,認識本課詞語、語句,理解「有用好還是沒用好?」的故事內容。

2、找出兩段故事的「開始、經過、結果」,說説本課大意。

3、試著指出課文中說明理由的句子。

(二)修辭分析

1、類疊

定義同一個詞彙、語句,接連反覆的使用著,以加強表達的效果,使字句具備音律之美,就叫做「類疊」。

例句:有一棵又直又高的大樹, 以「又直又高」來強調大樹的特色。

2、排比

定義用三個以上結構相同或相似的短語或句子,表達同一範圍或性質相關的意念,以加強語勢的修辭方法。

例句:這棵樹只是表面漂亮,內行人就知道用它做船會沉,做屋子會倒,做桌子會散。

(三)閱讀其他有寓意的故事

請同學先看下列網址中的影片,說出影片的故事名稱、故事內容,你對這個故事有什麼看法?

https://www.youtube.com/watch?v=g8mx5t1yEsU

(四)、完成國語習作(六)

康軒資源網址:https://webetextbook.knsh.com.tw/

二.數學課:

數學4下:https://pse.is/3fy85s

9-3 兩時刻之間的時間量

https://www.youtube.com/watch?v=Pn7Oz6joVA4

課本p.118-119 數學4下:https://pse.is/3fy85s

9-4 時刻與時間量的計算

https://www.youtube.com/watch?v=8h2hdirlb-A

課本p.120-121 數學4下:https://pse.is/3fy85s

配合使用均一教育平台 (https://std.ilc.edu.tw/)

三.健康課:

防颱準備

 

颱風準備篇https://www.youtube.com/watch?v=wbX1bAk0oOE

颱風攻略報你知https://www.youtube.com/watch?v=LEaM6Cf0YNI

「多一份準備,生命和財產多一份保障」,請省思如何做好防颱準備工作。

防疫教育學習

防疫DIY:

口罩動手做:DIY棉布口罩套詳細步驟分享

防疫繪本:手作繪本「口罩小衛兵」

5/28 作業

作業1:國語第12課造句

作業2:數學習作P.80-P.81

作業3:

從快樂e學院,進去均一教育平台完成任務。

另外,請到PaGamO, 國小天地402班級,輸入488SX7,完成作業任務。