6/4（五）課程進度 授課教師：胡春嬌
一.數學課
10-1大小與體積
數學課本p.130-p.131
複合圖形體積
https://www.youtube.com/watch?v=9jMzwP3gmLY
二、健康課程
第五單元、我們這一班
【活動1：我的角色】
㈠我的特質：
⒈請在紙上摺出 3*3的九個格子，中間一格畫自己並寫名字，周圍八格則寫自己的特質與喜好。
⒉請找出班上與你有相同特質的人，在相同特質的格子中寫出同學的名字。
⒊想一想，說一說，自己的感受與為什麼的理由。
㈡分享與討論
⒈默讀課文
⒉說一說，寫一寫
⑴你的特質是什麼？你和其他同學有什麼相同或不同的地方？
⑵這些個人特質，對你在班上的表現有什麼影響嗎？
㈢班級拼圖
1.班級需要不同的角色通力合作，每個角色都是重要的， 每個同學都是班級一份子，就如同拼圖中一塊，大家合作才能完成拼圖。
2.班級拼圖：拼圖少了一塊都不行，就像班上每個人都有自己的角色，不要小看自己的貢獻。
3.請說說看或寫下來，為了班級榮譽，你可以做些什麼事或有什麼樣的改變？
三、國語課
第十三課 動物啟示錄
課文內容
https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/Ebook.html?id=2101271227011
(一)、朗讀課文
請先朗讀課文，並找出課文中「引用」的句子。
(二)、修辭分析
認識「引用」的用法
馬文中作者「引用」了「馬不知臉長」這句話，這句俗諺是形容人不知道自己的缺點，作者引用這句話且從不同的角度說明「馬臉長」在生物學上的意義，進而引出從動物身上學到的道理。
例句：我們常用「馬不知臉長」這句話來揶揄某些人不曉得自己的缺點。
換你練習引用「馬不知臉長」
(三)、配合國語習作(六)
聆聽「動物的智慧」的故事，注意其中內容包括哪些動物，仔細思考這些動物有哪些值得學習的智慧，並完成國語習作第六大題。
「動物的智慧」故事內容
聰明的人類，常覺得自己是「萬物之靈」，但是從許多動物的表現中，人類學到更多的生存智慧。
小小的松鼠，可以在樹枝上靈活的跳躍。仔細看看牠們跳躍的方式，會發現牠們從一根樹枝跳到另一根樹枝時，總是先探頭探腦的觀察，掌握周圍的情況，並且反覆踩一踩腳下的樹枝，確定是否結實穩固。當牠確定腳下的樹枝安全牢靠時，才會專注的縱身一躍。
南美洲的蒼鷹，捕捉獵物精準凶悍。牠們是弱肉強食世界的強者，因為牠們從雛鳥開始就受到嚴格的「訓練」。雛鷹羽毛未豐時，老鷹就會很狠的啄著牠的翅膀，讓雛鷹因為痛苦而不斷練習抖動。等牠開始練習低空飛行，老鷹也是不假顏色，會用堅硬的利爪突襲。當牠可以獨立飛行，老鷹會故意把牠叼到高空，再狠狠的摔向岩壁，種種的訓練都是為了讓雛鷹能完全適應各種環境。
松鼠教會我們如何腳踏實地、步步為營；蒼鷹告訴我們要能忍受各種挫折與磨難，才能在艱困的環境中求得生存。假如人類能多多跟動物學習，相信我們的人生必定可以少一些遺憾，多一些完滿。
(四)、延伸活動
1.認識夜鶯
2.學習與動物有關成語
6/4（五）作業
作業1:國語第十三課造句
作業2:數學習作P.86、P.87、P.88、P.89
請將完成的作業和作品，拍照以 smail 等方式上傳給老師，以利老師指導及評量學生的學習成果。