5/31 校定課程、數學、國語、視覺藝術課程教學

5/31 課程進度授課教師：胡春嬌

一.校定課程

小朋友，特色課程時我們走訪了宜蘭城，你能在下圖中指出我們所漫遊的路徑嗎？

宜蘭縣從以前到現在都是以農業為主。傳統的農業社會中，人們以務農為主，因為沒有大型的農機具可以使用，所以農民在田裡會用到的手工農具，以及守衛家園所需的器械都仰賴打鐵舖打造，因此傳統打鐵舖的行業十分興盛。現今，宜蘭舊城區內，仍有一條傳統的打鐵街，地點位於宜蘭的武營街。我們利用特色課程走訪了武營街的打鐵鋪，只見打鐵舖依然存在，但打鐵的榮景不在，因為光靠打鐵已經沒辦法生存，店家只好兼做開鎖的行業，真正開爐煅燒的情形已不多見。

回答問題

1為什麼早期的農業社會很需要打鐵業？

2你能說出宜蘭舊城的打鐵舖在哪裡嗎？

3打鐵鋪與武營街名稱有什麼的關係呢？

4.鐵工藝師-郭建宏家的打鐵業是代代相傳，請問郭建宏時是第幾代的傳人？

連結以下的網址，你可以知道更多有關百工藝師的故事。

http://travel.fgu.edu.tw/lunaplaza/artistC/artist_23.html

音震八方https://www.youtube.com/watch?v=J223js5Rok0

打鐵的過程https://www.youtube.com/watch?v=gP99muaDwa4

分享學習心得

二.國語課

第十三課 動物啟示錄

一、欣賞影片

(一)動物擂臺https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/AFile/AFile.html?bookId=2101271227011&AFileMovie=ffdef802-10b2-462f-adcc-df20823b54d9

1.影片中，提到什麼動物，牠正在做什麼？

2.你對這些動物原本有哪些了解？透過影片，你發現了什麼？

3.動物的這些行為，讓你想到什麼道理？

(二）觀察動物https://www.youtube.com/watch?v=nAcyFM8SP5E

1,說出對螞蟻觀察的發現。

2.分享自己對螞蟻觀察的想法與問題。

二、試說大意

(一)、請先朗讀課文，仔細閱讀課文夜鶯、馬兩個部分的內容，說出兩個部分的大意。

(二)、根據課文請回答下列問題。

1、在夜鶯一文中，夜鶯有什麼特點？

2、夜鶯的特點，在生存上有什麼重要性？

3、作者從中得到什麼啟示？

4、在馬一文中，作者發現馬有什麼特點？

5、這個特點，對馬的生存有什麼重要性？

6、作者從夜鶯與馬身上得到什麼啟示？

三、語文焦點

(ㄧ) 我會寫字：從課文句子找出相關詞語，認識生字後，並按照正確筆順，書寫課本P.116生字。

(二)、我會認字：朗讀課本P.117我會認字，理解「刺、棘」、「咀、組、祖」的語詞和用法。

(三)、從詞語中對出生字，配合電子教科書中的筆順教學，習寫生字。

康軒資源網址：https://webetextbook.knsh.com.tw/

三.數學課

9-5 跨日的時間計算

1.什麼是跨日？

https://www.learnmode.net/flip/video/5263

2.跨日的時間計算

https://www.youtube.com/watch?v=hnIVNOAT6PI

3.跨日的時間計算：

配合課本p.122

利用電子教科書中學習「跨日的時間計算」，並完成練習題

4.練習園地: 課本p.123-p.124

數學4下：https://pse.is/3fy85s

5.進入均一教育平台(https://std.ilc.edu.tw/)完成學習任務

翰林防疫不停學網站：https://eventprotect.hle.com

四.視覺藝術

魚樂之辯戲劇表演

同學們，戰國時期，言論自由，諸子百家的思想交流堪比當今社會，所以，當時進行辯論比賽可說是家常便飯之事。莊子是戰國時的宋國人，是道家學派的代表人物。莊子和惠施既是朋友又是辯論的對手，兩人曾有多次精彩的交鋒，例如：「濠梁之辯」，這個故事出自《莊子·秋水》。現在就進一步來學習「你不是魚，怎麼知道魚快樂呢？」的辯論之術。

「你不是魚，怎麼知道魚快樂呢？」

有一天，莊子和惠子（惠施）在濠水的一座橋樑上散步。

莊子看著水裡的魚說：「魚在水裡悠然自得，這魚真快樂啊。」惠子說：「你又不是魚，又怎會知道魚很快樂呢？」

莊子說：「你不是我，怎知道我不知道魚很快樂呢？」惠子說：「我不是你，所以不知道你知道什麼；但你也不是魚，因此你也無法知道魚是不是快樂。」

莊子說：「回到我們開頭的話題。你問『你怎麼知道魚快樂』這句話，就表示你瞭解到我知道魚快樂才問我，我是在濠橋上知道的。」

在這場辯論中，最後看起來莊子能夠占優勢，因為惠施提出的「你又不是魚，又怎會知道魚很快樂呢？」，而這句話產生了歧義。兩人持續進行交鋒。最後莊子說：「回到我們開頭的話題。你問『你怎麼知道魚快樂』這句話，表示你瞭解到我知道魚快樂才問我，我是在濠橋上知道的。」兩人透過文字遊戲的方式進行辯論比賽。這兩人的對話是不是都很有意思呢？

魚樂之辯，誰辯贏了？

https://www.youtube.com/watch?v=w7zK_67Ke4U

戲劇表演

1.製作戲劇人偶：請找出家裡可用的夾子（曬衣夾）、紙（有點硬度），參考以下圖片，運用想像力繪製故事人偶和佈景。

2.角色扮演：根據「魚樂之辯」的故事，利用人偶進行一場角色扮演的辯論比賽。

3.發表與分享：同學們可分享不同的創意故事和想法喔！

https://www.pinterest.com/search/pins/

5/31（ㄧ）作業

作業1: 國語練習簿第12課

作業2: 數學作業簿16、17(p.32~p.35)

作業3: 均一教育平台數學任務

請將完成的作業或作品，拍照後以smail等方式上傳給老師檢核。