5/31 課程進度 授課教師:胡春嬌 一.校定課程 蘭城百工-打鐵街 小朋友,特色課程時我們走訪了宜蘭城,你能在下圖中指出我們所漫遊的路徑嗎? 宜蘭縣從以前到現在都是以農業為主。傳統的農業社會中,人們以務農為主,因為沒有大型的農機具可以使用,所以農民在田裡會用到的手工農具,以及守衛家園所需的器械都仰賴打鐵舖打造,因此傳統打鐵舖的行業十分興盛。現今,宜蘭舊城區內,仍有一條傳統的打鐵街,地點位於宜蘭的武營街。我們利用特色課程走訪了武營街的打鐵鋪,只見打鐵舖依然存在,但打鐵的榮景不在,因為光靠打鐵已經沒辦法生存,店家只好兼做開鎖的行業,真正開爐煅燒的情形已不多見。 回答問題 1為什麼早期的農業社會很需要打鐵業? 2你能說出宜蘭舊城的打鐵舖在哪裡嗎? 3打鐵鋪與武營街名稱有什麼的關係呢? 4.鐵工藝師-郭建宏家的打鐵業是代代相傳,請問郭建宏時是第幾代的傳人? 連結以下的網址,你可以知道更多有關百工藝師的故事。 http://travel.fgu.edu.tw/lunaplaza/artistC/artist_23.html 音震八方https://www.youtube.com/watch?v=J223js5Rok0 打鐵的過程https://www.youtube.com/watch?v=gP99muaDwa4 分享學習心得 二.國語課 第十三課 動物啟示錄 一、欣賞影片 (一)動物擂臺https://webetextbook.knsh.com.tw/Ebookviewer2/AFile/AFile.html?bookId=2101271227011&AFileMovie=ffdef802-10b2-462f-adcc-df20823b54d9 1.影片中,提到什麼動物,牠正在做什麼? 2.你對這些動物原本有哪些了解?透過影片,你發現了什麼? 3.動物的這些行為,讓你想到什麼道理? (二)觀察動物https://www.youtube.com/watch?v=nAcyFM8SP5E 1,說出對螞蟻觀察的發現。 2.分享自己對螞蟻觀察的想法與問題。 二、試說大意 (一)、請先朗讀課文,仔細閱讀課文夜鶯、馬兩個部分的內容,說出兩個部分的大意。 (二)、根據課文請回答下列問題。 1、在夜鶯一文中,夜鶯有什麼特點? 2、夜鶯的特點,在生存上有什麼重要性? 3、作者從中得到什麼啟示? 4、在馬一文中,作者發現馬有什麼特點? 5、這個特點,對馬的生存有什麼重要性? 6、作者從夜鶯與馬身上得到什麼啟示? 三、語文焦點 (ㄧ) 我會寫字:從課文句子找出相關詞語,認識生字後,並按照正確筆順,書寫課本P.116生字。 (二)、我會認字:朗讀課本P.117我會認字,理解「刺、棘」、「咀、組、祖」的語詞和用法。 (三)、從詞語中對出生字,配合電子教科書中的筆順教學,習寫生字。 康軒資源網址:https://webetextbook.knsh.com.tw/ 三.數學課 9-5 跨日的時間計算 1.什麼是跨日? https://www.learnmode.net/flip/video/5263 2.跨日的時間計算 https://www.youtube.com/watch?v=hnIVNOAT6PI 3.跨日的時間計算: 配合課本p.122 利用電子教科書中學習「跨日的時間計算」,並完成練習題 4.練習園地: 課本p.123-p.124 數學4下:https://pse.is/3fy85s 5.進入均一教育平台(https://std.ilc.edu.tw/)完成學習任務 翰林防疫不停學網站:https://eventprotect.hle.com 四.視覺藝術 魚樂之辯戲劇表演 同學們,戰國時期,言論自由,諸子百家的思想交流堪比當今社會,所以,當時進行辯論比賽可說是家常便飯之事。莊子是戰國時的宋國人,是道家學派的代表人物。莊子和惠施既是朋友又是辯論的對手,兩人曾有多次精彩的交鋒,例如:「濠梁之辯」,這個故事出自《莊子·秋水》。現在就進一步來學習「你不是魚,怎麼知道魚快樂呢?」的辯論之術。 「你不是魚,怎麼知道魚快樂呢?」 有一天,莊子和惠子(惠施)在濠水的一座橋樑上散步。 莊子看著水裡的魚說:「魚在水裡悠然自得,這魚真快樂啊。」惠子說:「你又不是魚,又怎會知道魚很快樂呢?」 莊子說:「你不是我,怎知道我不知道魚很快樂呢?」惠子說:「我不是你,所以不知道你知道什麼;但你也不是魚,因此你也無法知道魚是不是快樂。」 莊子說:「回到我們開頭的話題。你問『你怎麼知道魚快樂』這句話,就表示你瞭解到我知道魚快樂才問我,我是在濠橋上知道的。」 在這場辯論中,最後看起來莊子能夠占優勢,因為惠施提出的「你又不是魚,又怎會知道魚很快樂呢?」,而這句話產生了歧義。兩人持續進行交鋒。最後莊子說:「回到我們開頭的話題。你問『你怎麼知道魚快樂』這句話,表示你瞭解到我知道魚快樂才問我,我是在濠橋上知道的。」兩人透過文字遊戲的方式進行辯論比賽。這兩人的對話是不是都很有意思呢? 魚樂之辯,誰辯贏了? https://www.youtube.com/watch?v=w7zK_67Ke4U 戲劇表演 1.製作戲劇人偶:請找出家裡可用的夾子(曬衣夾)、紙(有點硬度),參考以下圖片,運用想像力繪製故事人偶和佈景。 2.角色扮演:根據「魚樂之辯」的故事,利用人偶進行一場角色扮演的辯論比賽。 3.發表與分享:同學們可分享不同的創意故事和想法喔! https://www.pinterest.com/search/pins/ 5/31(ㄧ)作業 作業1: 國語練習簿第12課 作業2: 數學作業簿16、17(p.32~p.35) 作業3: 均一教育平台 數學任務 請將完成的作業或作品,拍照後以smail等方式上傳給老師檢核。 |