月份: 2009 年 2 月

大家一定感覺到天氣變熱了！

小黑皮們記得要帶毛巾、乾淨衣物來學校，

以便擦汗、更換哦！

尤其是參加體育團隊的小朋友，

訓練完一定要立刻換上乾衣服，

免得感冒了。

　　今天下午的第二節課是電腦課，也是全班最愛上的課。

　　老師說：「最近教大家用的『學生EIP』，其中的信箱功能非常重要，所以一定要會用。」本來我覺得信箱沒什麼用處，結果好方便呵！還可以和同學用即時通訊呢！難怪哥哥也很愛用。不過這個系統跑得太慢了，所以讓我的電腦常常停格。

     雖然系統跑得慢，但我還是覺得很好玩、很有趣，讓我也來傳一封信給同學吧！

能以謙虛的心，尊重不同意見。

以下為這學期的學校行事曆及評量範圍，

請各位家長、小黑皮們參閱，

如需列印，請自行下載電子檔。 [@more@]                                           97學年度第二學期重點行事曆

97學年度第二學期評量範圍

今天早上跟小黑皮們宣布第二節課要去健康中心量身高、體重及視力，

小女生問為什麼沒事先跟班上說，

我回答：「昨天才接到通知。」

接著就一陣騷動……

「怎麼辦？我的視力一定又退步了……」

「真希望我能多長高幾公分……」

看得出每個小黑皮擔心的點都不同，

擔心視力退步的小朋友是怕父母減少他看電視、用電腦的時間，

希望長高一些的小朋友是想早日擺脫被誤認成低年級的窘境，

「唉！早知道應該要先減肥的……」

？？？

聽到這句話覺得很驚訝，

因為說這句話的小黑皮身材可是標準的呢！

小女生受媒體的影響很深，

覺得「瘦」才好看，

不過「紙片人」真的漂亮嗎？

小黑皮仔細思考一下吧！

　　老師今天要我們上完自然課後，火速趕到健康中心，有人好奇的問老師原因，喔！原來是要檢查視力、身高和體重啊！

　　在排隊等待時，我們嘰哩呱啦的一直說話，阿姨連忙來制止，以免老師聽不到測量結果而無法輸入。終於輪到我們了，男生先拖鞋子進去，我們女生偷偷摸摸的從窗戶的小縫往裡看。因為量身高的那個機器都會發出一種很奇怪的聲音，我忍不住笑了出來！正當看得很起勁時，就換我們女生了！「快換我了耶！」心裡很緊張，但是我還是勇敢的站到量身高體重的機器上，量好之後，接著還要檢查視力，等全部項目都檢查完了，我們就回教室上課了。

　　希望我的視力別再那麼爛了，體重也不要太重，至於身高呢？當然是愈高愈好囉！

期待小黑皮不要遲交作業啊！

因忘記帶或忘記完成而被登記的人要提醒自己，

早日從榜上除名。 

[@more@]

第一週

成績單：4(遺失),29(遺失)

寒假作業：4(遺失),25(缺勞作)

請小黑皮們趕快開始準備，為自己和班級爭取榮譽哦～ 

會考時間： 3/10（星期二）下午1：30～3：00。
命題方式：由校長從題庫中抽一個題目考試。
考試方式：考試期間不可發問或查字典，老師也不作題目解說，
             由學生在規定時間內完成作文。
評分方式：依國中基測作文六級分標準評分。

四年級作文會考題庫如下：

[@more@]

附上國中基測作文六級分評分標準以供參考：

六級分
六級分之文章十分優秀，此種文章明顯具有下列特點：
(1)立意取材：能依據題目及主旨選取適當之材料，
                 並能進一步闡述說明，以凸顯文章之主旨。
(2)結構組織：文章結構完整，段落分明，內容前後連貫，
                 並能運用適當之連接詞聯貫全文。
(3)遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各種句型，使文句流暢。
(4)錯別字、格式及標點符號：幾乎沒有錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤。

五級分
五級分之文章在一般水準之上，此種文章明顯具有下列特點：
(1)立意取材：能依據題目及主旨選取相關材料，並能闡述說明主旨。
(2)結構組織：文章結構大致完整，但偶有轉折不流暢之處。
(3)遣詞造句：能正確使用語詞，並運用各種句型，使文句通順。
(4)錯別字、格式及標點符號：少有錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，
                                   不影響文意表達。

四級分
四級分之文章已達一般水準，此種文章明顯具有下列特點：
(1)立意取材：能依據題目及主旨選取材料，但不能有效地闡述說明主旨。
(2)結構組織：文章結構稍嫌鬆散，或偶有不連貫、轉折不清之處。
(3)遣詞造句：能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，
                 但有時會出現冗詞贅句，句型較無變化。
(4)錯別字、格式及標點符號：有一些錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，
                                   但不至於造成理解上太大困難。

三級分
三級分之文章是不充分的，此種文章明顯具有下列缺點：
(1)立意取材：嘗試依據題目及主旨選取材料，但選取之材料不夠適切或發展不夠充分。 (2)結構組織：文章結構鬆散，且前後不連貫。
(3)遣詞造句：用字遣詞不夠精確，或出現錯誤，或冗詞贅句過多。
(4)錯別字、格式及標點符號：有一些錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，
                                   以致於造成理解上之困難。

二級分
二級分之文章在各方面表現都不夠好，在表達上呈現嚴重問題，
除了有三級分文章之缺點，並有下列缺點：
(1)立意取材：雖嘗試依據題目及主旨選取材料，但所選取之材料不足或未能加以發展。
(2)結構組織：結構本身不連貫，或僅有單一段落，但可區分出結構。
(3)遣詞造句：用字、遣詞、構句常有錯誤。
(4)錯別字、格式及標點符號：不太能掌握格式，不太會使用標點符號，且錯別字頗多。

一級分
一級分之文章顯現出嚴重缺點，雖提及文章主題，但無法選擇相關題材、組織內容，
並且不能於文法、字詞及標點符號之使用上有基本之表現。此種文章具有下列缺點：
(1)立意取材：僅解釋提示，或雖提及文章主題，但無法選取相關材料加以發展。
(2)結構組織：沒有明顯之文章結構，或僅有單一段落，且不能辨認出結構。
(3)遣詞造句：用字遣詞有很多錯誤或甚至完全不恰當，且文句支離破碎。
(4)錯別字、格式及標點符號：完全不能掌握格式，不會運用標點符號，且錯別字極多。

0級分
離題、重抄題目或缺考。