歡喜相褒學臺語，輕鬆好耍真趣味，網站放送來做起，傳教簡單閣順利。簡單好學的相褒歌是精緻臺語文化中，相當珍貴的一項資產;如同歌仔戲的七字仔、四句聯，出口成歌，每句押韻，是相當通俗的白話詩，日常生活對話，見景取材，即興創作，趣味性高，把看到的、聽到的馬上入歌，隨即唱出，就好像張帝的急智歌曲一樣，也好比曹植七步成詩一樣，還可以呈現多元的音樂風貌；還可以用活潑的歌仔戲調如歡喜玉玲瓏的狀元樓、留傘調…相褒調、吟詩調、民謠、囡仔歌、東西洋名曲、現代流行歌曲、對口相聲、答嘴鼓、RAP等，呈現多元的音樂風貌。吟唱歌詞內容包羅萬象，以傳統七字仔，押韻的相褒歌及自創歌詞介紹給學生，使能聽、說、讀、寫、作、演、吟、唱。設計創新、好學、好記的自編學習教材。作品可吟唱，能善用音韻特性，結合律動，提供生活化、趣味化、活潑化且正確之教學設計，方便學生自我學習。增進臺語教學之活潑性，並發揮多媒體教材、資訊融入教學的優點，豐富教學內涵，引發學生學習意願，提升臺語能力，輔助語言學習，有效提高學生學習意願及成效。作品題材設定、單元安排與教學設計符合初學臺語程度的原則。吸引學習者的創意與趣味性，激發繼續學習的興趣。希望有機會能讓臺語的美繼續流傳下去。以自創歌詞介紹給學生，適合進入學校教導小朋友,譬如宜蘭風景真正好，李子好吃粒粒酸…等,即時即景的歌謠,可吟唱.可朗讀,可表演,可配合學校本位課程,發展學校特色,節慶表演都非常適合。
評量方式：聽懂、會講、讀唸、記寫、團體創作、演唱。寫出心情感受，去憂解煩的作品。
講師E-Mail：Win3798@gmail.com
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我的名叫莊文龍，佇教臺語衝衝衝，鼓勵學生來欣賞，傳承智慧世界強，
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學生朋友學臺語，大聲開喙上歡喜，會曉讀冊唸歌詩，這款快樂無底比，
唸歌算是好代誌，讀了若熟加捌字，功課咱若做完畢，閒閒通好唸歌詩，
人講酒逢知己飲，若好詩句會友吟，眾人學習真有心，臺語園地歌詩吟。
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大漢改變另外一款，無愛你管!無愛聽爸母、老師的話，叛逆心情，毋想欲學習!欲按怎揣(找)轉
來細漢講啥聽啥!教啥學啥的好氣氛?只有靠互相了解對方佮意的物件，來做調整，互相尊重、將心比心，細水長流慢慢改，毋閣也著各守本分、有站節(分寸)，
孤有靠雙方攏有意願互相了解、同齊改變，才會成功!
幼竹無雕，大竹雕袂曲。
例：教囡仔愛自細漢雕。Kà gín-á ài tsū sè-hàn tiau. (小孩子要從小開始調教。)
例：雕樹枝 tiau tshiū-ki(把樹枝扳彎)。
把棍狀物體的一端扳彎。
或是比喻為將人的個性調教成某種樣子。
涓涓不壅，終為江河；綿綿不絕，或成網羅；毫末不劄，將尋斧柯。
【名稱】：毫末不劄，將尋斧柯
【拼音】：háo mò bù zhā，jiāng xún fǔ kē
【釋義】：比喻禍害萌生時若不重視，釀成大患，再要消除，就很困難。
【出處】：《孔子家語·觀周》：“勿謂何傷，其禍將長；勿謂何害，其禍將大……焰焰不滅，炎炎若何？涓涓不壅，終為江河；綿綿不絕，或成網羅；毫末不劄，將尋斧柯。”王肅注：“劄，拔也；尋，用者也。”
【例子】：《金人銘》曰：‘涓涓不壅，將為江河；～。’古人所見遠矣。
★清·紀昀《閱微草堂筆記·灤陽消夏錄五》
【序號】：28712
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