檔案自評、他評與綜合報告表

自    評

他    評

總評意見

我的優點與特色

我觀察到的優點與特色

受評者的優點與特色

甲、              精熟任教學科領域知識，充分了解課程內容。

乙、              經常反思教學、參加校內外教師進修研習，並尋求專業成長。

丙、              對教育充滿熱忱，投入時間與精力奉獻教育社群。

丁、              信守教育專業倫理規範，與學校同事、家長及社區建立良好的合作關係。

1.    精熟任教學科領域知識，課程準備周全，進行流暢。

2.    能參加校內外教師進修研習，並尋求專業成長。

3.    多以正向鼓勵方式激勵學生學習。

4.    與學校同事、家長及社區建立良好的合作關係。

1.    精熟任教學科領域知識，課程準備周全，進行流暢。

2.    能參加校內外教師進修研習，並尋求專業成長。

3.    多以正向鼓勵方式激勵學生學習。

4.    與學校同事、家長及社區建立良好的合作關係。

我還可以成長的空間

受評者還可以成長的空間

受評者待成長的地方

在班級經營中，教室秩序及常規之管理技巧。

常規建立及特殊學生關照

常規建立與秩序管理

我的成長活動

對受評者的成長建議

具體的成長建議

1.    查閱有關班級經營之相關書籍，運用常規之管理技巧，尋求適合該班級之管理模式。

2.    透過學年會議，向學年教師請益課堂常規之訂立。

3.    透過領域會議，借助領域同儕之教學經驗，尋求課堂中有效之管理技巧。

4.    參加校內外教師專業進修研習，增進自我專業能力。

稍多注意班級中特殊學生的上課情況，可與班級導師討論該生之上課學習狀況及改善方式。

1.    查閱有關班級經營之相關書籍，尋求適合該班級之管理模式。

2.    向班級導師研討課堂常規訂立之方式並學習運用。

3.    參觀班級導師及同領域教師之教學，觀摹教學方法之運用及課堂秩序之管理。