如何推動班親會之我見
宜蘭縣蘇澳鎮士敏國民小學 薛春華老師(2001/7/12)
這幾年來和家長的接觸，使我結交了更多的好友，吸收了更多的見聞，著實受益匪淺；我們一起為孩子們的成長而努力、為孩子們的茁壯而灌溉，希望孩子們都能在快樂中學習，因此我們的關係從親、師到好友，從好友到姊妹，這樣的情懷，真希望和為孩子們付出心、力的老師與家長一起分享！
要說士敏班親會之始，要從義工制度談起；84年士敏義工僅止於交通安全路隊的看顧，是基於愛自己的孩子，也一併照顧別人孩子的心態，來照顧學校每位學童上下學的安全。85年我接三年級的學生，兼任輔導的行政業務，當時學校總共有六班，學生才190位左右，我要得意的說：我班級的孩子真是一群既活潑又聰明的孩子，但是有兩位很明顯學習障礙孩子；一個是數學的問題，1加1等於2她總是不明白，但是國語能力還算中等。另一個是教過的生字都記不起來，連自己名字也寫得歪七扭八的，但數學程度卻還不錯喔！但是只要是遇到應用題，出現文字敘述時就無法解題了。這兩個孩子讓我很頭疼，也很心疼，因為我上國語課或數學課時，他們有一人便是教室裡的"客人"了，基於教育理念：「把每一個孩子帶上來」，我心生一計，找來一位沒上班的愛心媽媽，和她討論這位一加一等於二都弄不清楚的孩子到底出了什麼問題，我請這位愛心媽媽在我上數學課時，另外陪這位學生學習，不用苛求、也不作任何的期盼，只是陪她玩花片，這位愛心媽媽興致很高，陪她玩了玩兩星期，大見成效。孩子很快樂，愛心媽媽也很有成就趕，我當然是最高興的人了。尤其是，我看著這位美女媽媽，每次到學校都穿著美美的，好正式，我心裡知道她對這份工作的重視與付出，我心中的感動，讓我燃起另一個希望：「再找一位來陪偉豪吧！」同樣的方法找來了第二位愛心媽媽！我們三個人常一起討論這兩個孩子的學習過程與問題，而這兩個孩子也沒讓我們失望，她們很樂意跟阿姨到輔導室玩遊戲，寫功課，臉上也更增添了些許的笑容。
因為接輔導的工作，於是我和當時的周東燦校長(現任竹林國小校長)和張哲豪主任(現任南安國小校長)商量，將這樣的模式引進學校各班級，使各班有學習障礙的學生或低成就的學生都能快樂的學習，不再當教室裡的客人，學校組成補救教學資源班。校長、主任對此方案均表贊同、並全力支持，在這兩位學生進行補救教學一個月多之後，全校同步進行，熱心的家長一個一個的出現，就這樣補救教學工作便展開了，使學校走進更多的愛心義工群。補救班的說明會、學生的篩選、開會討論認養、學生的學習狀態與問題、紀錄學生的學習過程，每位媽媽都是盡心盡力的投入！
這些媽媽們進入學校協助補救教學後，增加了與老師的接觸，看見老師們的辛苦，更能體貼老師的心，總是能主動看見老師、學校的需要，主動的要求幫忙，接著鋤草義工爸爸來了，修燈義工爸爸來了，專長義工爸爸也來教書法，各行業的義工爸爸來為學生說明、講解各種工作過程的甘苦談。幾年下來學校義工種類多了起來，從老師邀請她們協助，到現今義工自己的組訓和主動辦活動，讓學校整個動了起來，由於學校學生數並不多，家長並不分彼此孩子在哪一班級，總是通力合作，更是讓人感動！
而目前學校以五年忠班(28人)，薛惠珠老師所帶的班級便成立了班親會，結合班級家長進行各科教學活動的協助，每個活動由老師策劃，與家長進行討論、分配工作，最後成果的發表。家長、老師、學生一起投入，她們配合課程辦了不少活動：班級讀書會、知性之旅逛誠品、忠僕號參觀活動、89學年度第一學期童話之旅課程成果發表會，春遊武荖坑烤肉活動、89學年度第二學期紙偶中、英文話劇課程成果發表會，每場活動家長參與率幾乎是90%，看到學生在快樂中學習，在掌聲中成長、看到家長陪孩子走過的這段是欣悅的是自豪的，我想這是惠珠老師最大的成就與驕傲了！
家長跟老師一樣，有著一顆關愛孩子的心，當然更有權利知道孩子在學校的情形，所以家長進入校園，參與學生學習過程是應該的、是合理的、是時勢所趨的。有些家長或許只是付出金錢給學校，以為這樣便對孩子盡了心力，金錢對學校定有助益，但是這樣的時代更需要家長付出一份關心；由對孩子的關心轉變對老師的關心，對老師的關心轉變成對學校的關心，這樣的連鎖關心與照顧，才能形成一個學校教育愛網，這樣的愛網如何編織，便得靠老師發揮最大智慧、最大誠心與家長溝通了！
而當家長進入校園參與學生學習過程中，老師也應該要不忘記本分；我所謂的本分指的是，要記住自己的專業：不斷的進修研習、要感恩：感謝家長的協助、要規劃要檢討每一項活動。同時家長也應該有些認知：協助學校或老師而不是干涉、推動學生學習而不替代學生學習、熱心提出建議而不能強迫學校、老師接受。雙方都能互相體諒與互敬，我想是親師間最大的融合力所在了。
未來在如何落實親師間共同合作關係上，還有許多進步的空間值得我們一起去努力。如何結合家庭、社區、學校的力量與智慧，充分給孩子們最多的選擇與吸收，是將來主要的課題。因為「教育」不再是學校關起門來做，教師也不再是絕對的權威者，家長貢獻自己的智慧與力量，是學校、老師之福，也是孩子應得的關心與照顧。