教學理念
好的班級經營才有「有效的教學」
個人認為「一個班級（高年級）的學生大概可分成三類」
第一類：自動自發學習，自我管理能力強的學生。
第二類：只要有人在旁鞭策，就會好好學習的學生。
第三類：心中只有玩，不讀書也不會好好管理自己的學生。
通常一個班級，第一、二類的學生越多，在教學上比較輕鬆，上起課來也較有效率，各項教學活動目標較容易達成。例如：生活常規競賽、教學進度、回家功課、考試複習、學校辦理的活動如英語週話劇表演等。
相反的，第三類學生一多的話，那將是對老師嚴格的考驗。最先遇到的是上課的秩序；當上課時你要花掉一半的時間管理秩序，那可想而知，教學品質一定大受影響。在這種情況下，老師要讓第三類學生聽話才能使上課有效率。「嚴格」是我幾年來的心得，就是說當第三類的學生在任何活動下未達成老師要求的目標時，要一再的要求他完成，不可以不了了之，讓學生知道老師的執著。「嚴格」不等於「嚴厲」。
營造歡樂的班級氣氛一向是我班級經營的目標，我相信在歡樂的氣氛下學習是最有效率的學習，而讓學生快樂的上學才能有健全的身心發展。
充分的教學準備才能提高教學的品質
我們當老師的上課前一定要做好教學的準備，就像學生上課前的預習一樣，這樣上起課來才能事半功倍。例如國語教學，學生的國語能力是會影響他的一生，從小打好語文能力的根基，以後求學或工作的路應該會走的較容易些。所以教學時必須將課文內容要達到的目標完成，像是句型的練習，作者寫作的方式等。尤其是國語上課時數的減少，似乎讓學生國語的能力降低了一些。因應此一問題，我想老師在教學時就要特別留意，在有限的時間上，唯有充分的教學準備才能完成教學目標。
專業能力的提昇
在大大小小的研習場合，總是會發現有很多優秀的老師，自己想想，還真的是由衷佩服他們；學生在這些老師的教導下一定很幸福。
我提昇專業能力的方法大致分成三方面
一、了解自己的弱點
二、發揮自己的優點
三、學習他人的長處
當一個小學教師要花在學生身上的時間還真不少，我現在就是在時間上無法全心全力。在結婚前，一人隻身來到宜蘭，所有的時間幾乎可以都用在學生身上。但現在可說是我的黑暗期，孩子小，一下班回到家本想將學校一些未完成的事完成，但我們家「那小子」總是不讓我好好工作。
而在學養上，語文能力也是我的弱點，所以我會好好的先預習國語課要上的內容，想好教學的步驟和完成的目標。
我的專長是美勞，所以學校有關美勞的事我都會幫忙，像是畢業典禮會場、各項美勞比賽等。
另一個優點是「臉皮厚」，所有學校不論大小場合的司儀及主持人通常都是由我擔任，我總是能炒熱現場氣氛讓活動生動有趣。而在與學校同仁相處時互動良好，主動幫助同仁完成工作。
學校同仁裡常常臥虎藏龍，有些我較不拿手的事，我會請教其他同仁，學習他們優點。
資訊融入教學
這幾年來教學設備不斷擴充，班班有電腦似乎已經相當普遍，現在還會朝「小組電腦」的目標前進。資訊融入教學到那時候就會和我們的教學密不可分，所以具備資訊能力也許已不能滿足未來的趨勢，更應該思考資訊融入教學的應用。個人認為我們可以先試著將教學內容製成電腦檔，在教學前先將教學內容利用電腦軟體編寫好，配合生動有趣的教學，學生會很有興趣上課。當學生如要複習可以將檔案叫出，或放上在網路上讓學生在家下載。學校同仁更可以組成團隊分工編寫互相支援，這樣教學檔案才會充實，大家就能很輕鬆的面對未來的資訊融入教學。