【撲克牌遊戲】 一、遊戲目的：直接學習與間接學習、引發學習動機。讓孩子體會，一開始是敵人，之後就變朋友(同一隊 …
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MOXA心靈導師培訓課程_阿德勒心理學運用於班級經營(2)訂班規+打掃工作
時間：104年7月9日 地點：光復國小 課程：MOXA心靈導師兩年研習_暑假課程(104.7.8~15) 課 …
MOXA心靈導師培訓課程_團體遊戲(2)開心頑皮打招呼
【開心頑皮打招呼】 一、遊戲目的：觀察學生面對挑戰的態度、體會競爭中有合作、如何獲得成功、如何跟同學相處、如何 …
MOXA心靈導師培訓課程_團體遊戲(1)我們班是動物園
暑假的培訓課程吉靜嫻老師設計修改了許多團康遊戲，除了趣味性之外，經由討論也能增進班上的合作氣氛。 在進行團體遊 …
MOXA心靈導師培訓課程_阿德勒心理學運用於班級經營(1)我訊息+邏輯後果
暑假有六天要參加「MOXA心靈導師研習」，但這次的研習筆記將天數打散，將內容分成兩大部分，也是這六天的學習重點 …
【研習筆記】MOXA心靈導師寒假課程_Day3
時間：104年1月30日 地點：光復國小 課程：MOXA心靈導師兩年研習_寒假課程(104.1.28~30) …
【研習筆記】MOXA心靈導師寒假課程_Day2
時間：104年1月29日 地點：光復國小 課程：MOXA心靈導師兩年研習_寒假課程(104.1.28~30) …
【研習筆記】MOXA心靈導師寒假課程_Day1
時間：104年1月28日 地點：光復國小 課程：MOXA心靈導師兩年研習_寒假課程(104.1.28~30) …
菜鳥科任老師的回想-4：髒話‧情色
四、關於「髒話」 小時候，對於那些會說髒話的人，我總會在心裡貼上「壞人」的標籤。長大後，才知道，罵髒話 …
菜鳥科任老師的回想-3：頂撞‧插話
二、關於「頂嘴」 從來，我不太會把小孩充滿憤怒的回應當做是惡意的。我理解他的情緒，他到底發生什麼事？他真正想說 …