由於有個喜歡看漫畫的婆婆，所以家中常會有這種休閒小品﹝這是漫畫你們應該看的出來吧﹞。
既然當老師，有關老師的漫畫當然也是有興趣。像之前的「麻辣教師GTO」和這套「極道鮮師」都很好看，並且兩部作品都算是另類的教師，一個是五流大學畢業並且是飆車族的老師；一個是具有黑社會背景的女老師。
前者討論在目前僵化教育體制下，一個老師能做什麼改變？後者比較著重在處理青少年的問題上……
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不過兩者似乎都刻意突顯教師的“暴力有理”“野蠻無罪”，只因為教師不同的身分背景而以另類的方式解決。
當然這部分是劇情所需要的張力使然，就“純欣賞”的角度來看就是「娛樂性」。但之前在看麻辣教師時卻也被主角許多有創意的情境教學所吸引，還節錄了一些感人的教育理念書摘﹝已經失蹤了…並不多﹞。極道鮮師在教育理念的部分就比較少，娛樂性比較多，不過在教師使用暴力卻可以使問題簡單解決時，心裡除了覺得有某種被壓抑的渴望被實現的過癮之外，更多的反思是：現在的教育究竟是需要人本還是暴力？
當我們心急於處理孩子的偏差行為，雖與家長取得解決的策略共識現在也沒用。人本的理念是，大樹畢竟是亂長也是一棵大樹。於是老師家長收起修剪的花剪，卻只能任由大樹互相糾纏、長蟲……
當上級宣示：運用教師的“專業”去處理孩子的問題時﹝不能罰寫、禁止下課、午餐……﹞，我慶幸的是，還好我是教小學，畢竟在這個階段孩子的問題都還不是大問題。當適當的“處罰”﹝非體罰﹞都不能運用時，我很懷疑一個有專業的老師如何能處理班上30個孩子的問題。
班上一些學習比較慢的孩子，真的需要利用下課來訂正、來個別指導，否則程度的落差只會越來越大。老師都沒下課了，孩子當然為了訂正也必須留下來，這樣的情況是否也“不行”？
老師沒下課叫“犧牲”，孩子沒下課叫“處罰”？
這真的是一個非常匪夷所思的問題！
當老師越來越綁手綁腳，無法視個別孩子或情況而處理時，將會看不到孩子因為拼命計算而求出正確答案興奮的微笑！﹝真的像中了樂透^^﹞而許多學科老師也都願意給他們更多的時間來學習、來等待理解。﹝而非不管﹞
就真的有你在黑板上解釋N遍都還是不懂的孩子，他卻需要你來慢慢點破。
所以不能下課有這麼嚴重嗎？
體罰無論在哪方面老師都是吃虧的，我們也不會碰。現在只能打打家裡的小孩而已……但卻是有許多的孩子，家裡是沒有這樣的人在修正行為的。
凡是過與不及都很慘，人本理念太過時，我很擔心，以後我們只能面對一群野孩子而無可奈何…….
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