【撲克牌遊戲】
一、遊戲目的：直接學習與間接學習、引發學習動機。讓孩子體會，一開始是敵人，之後就變朋友(同一隊)。
二、人數：不限。
三、道具：撲克牌。
四、規則：
1.整副撲克牌去掉10、J、Q、K。並把A當成數字1。只留下1~9的牌。
2.發給每人一張牌，第一次遊戲時，可以看自己的牌卡數字。
3.請玩家自由走動，找一個對手，同時翻牌並合計兩人的牌卡數字，先答對者贏。
4.輸家將牌給贏家，並且排在贏家的身後。
5.接續找對手，並可任選手上牌卡一張來比賽。
6.最後會有兩條長人龍爭取最後勝利。
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◎玩第二次時，玩家不可看自己的牌。手上有兩張牌以上時也需先洗牌再隨機翻牌。
◎可以玩加法、乘法、減法，或設計成注音符號拼音等遊戲。
◎操作下來，「加法練習」時，牌卡10較有勝算，可以考慮先排除，只留1~9。(不排除也可以)
◎「九九乘法練習」時，牌卡1比較有勝算，可以只留下2~9的牌。
◎人生沒有永遠的敵人
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黃柏嘉老師補充：
團康的遊戲目的有可能只是為了破冰，或是單純好玩。但輔導的「體驗性遊戲」重點在於後面的討論。
《如何做觀察員》
當一個觀察員的重要兩個能力：體驗的能力(能多投入)，後設認知能力。
當你在玩家角色時，要比別人更用心完(十分投入)、用心體驗遊戲的心情與轉折；當你單純當觀察員時，可以冷靜觀察、分析，只需要五分投入。
擔任團康活動的觀察員可以觀察：
1.如何開場？(破冰如同開關，打開才能點燃熱量。團康最難的就在前5分鐘)
2.指導語如何陳述？(遊戲規則清楚描述)
3.如何增溫？(活動設計、帶領的技術)
4.特殊人物？(風雲人物、參與度低的、干擾者…)
5.如何結束？ (活動帶完前後的差別)
擔任「輔導目的的團體遊戲」可以增加以下觀察：
6.我想傳達的理念是什麼？
7.我想解決的議題是什麼？
8.活動如何延伸？修改？能在班上使用。
(連結：大圖)