作文教學
1.沈老師認為寫作文最重要的就是“決定主旨”→再擴寫。
【主旨練習】將幾課的主旨製成“口令”，玩「傳口令」的遊戲，比賽哪一組又快又正確。小朋友不但訓練了讀的能力、聽的能力還有說的能力。
2.加強“聽、說、讀”的能力。
3.重視過程的探討。
4.「篇章教學」與「統整教學」並重。
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文體為何？主旨？自然段有幾段？結構段分為幾段？如何開頭、結尾？結構如何？是散列式嗎？關鍵段在哪？
大意？感想？修辭？
【練習】尋寶遊戲﹝找出文章中的修辭、或關鍵段等…﹞
以下則是我的零散筆記
◎描述的要點：要精描細述
要有順序性﹝由全部→局部、由大小、形狀、味道…….﹞，避免東一句、西一句。
◎寫作的步驟
﹝以簡報說故事為例，從故事裡面找出主旨，再由這個主旨去自訂題目﹞
1.決定題目
2.把握主旨
3.安排結構
4.選取材料
5.應用修辭
6.檢視
◎啟發學生的概念與原理原則的學習
一、提示概念的主要屬性
二、提供正面、反面的例證
三、鼓勵學生去發現原則
◎作文教學秘笈
1.重視孩子的學習動機
2.建立孩子的自信
3.發展孩子的自主能力
4.培養閱讀習慣
5.提升孩子的學習效能﹝自我評量、同儕評量、教師評量、家長評量﹞
◎作文接力賽教學流程
1.準備引導的資料﹝找主旨的練習﹞
可以用影片、電腦、故事簡報、繪本……
觀賞完後請小朋友發表心裡有什麼“感覺”、感想﹝主旨﹞？﹝帥聰：這時應該帶入四層次提問﹞
2.以這個主旨為中心思想，請小朋友共創文章進行接力。﹝寫於黑板﹞
﹝討論文體結構、主旨─珍惜……﹞
注意：是由這個故事產生“動機”與“共鳴”，開放思考，並不是以這個故事為主題。
3.老師進行各組文章賞析
◎點人的遊戲
目的：鼓勵發表，尤其是隨機點人的技巧。
1.配合音樂傳東西。﹝以哨音為準﹞
2.與老師猜拳，贏的可坐下。﹝老師的拳先藏起來，等小朋友都猜好之後再公佈﹞
3.兩人﹝或三人﹞一組，一個當AA，一個當BB。
小朋友請問老師：「魔鏡魔鏡誰最美麗？」
老師如回答：「AA」
則AA手快速打BB的手，輸的站起來回答問題。