【事件】
最近﹝上課期間﹞常有兩位像是國中或高中生的男孩來學校“走動”，兒童節表演那一天也有來。主任擔心是我們班那幾個辣妹的朋友，怕會遇到麻煩，要我轉告他們小心。畢竟以其年紀來推測，在上課期間經常來校園走動的話，應該是中輟生，或是沒有繼續升學的國三畢業生。回去問了我們班那幾個辣妹，他們都說不認識….
想不到過了幾天之後發現，他們不是來找我們班的，是來找某一班高年級的女生小芳﹝化名﹞。他們老師經由日記大概知道他們交友的狀況﹝可能已經交往﹞，也提醒他們可能有的危機。由於那兩位男生是該班女同學小婷﹝化名﹞姐姐的朋友，大部份時間他們也都在校園逗留而已，沒有與該女學生接觸，所以老師也沒有請他們離開。但老師發現最近上課時間他們有找小芳講話，也讓老師有所警覺，老師更在周三下午﹝學生已放學﹞發現他們與小芳、小婷在操場交談，便看了他們一陣子。
老師原本想要從監視器列印他們交談的畫面，與小芳家長溝通孩子最近交友的狀況。想不到卻看到了驚人的畫面──那個男生突然抱住小芳不放，這時候應該有看見的小婷藉故走掉了，只留下一臉錯愕的小芳，即使她們是好朋友……後來該男生放開了小芳，小芳看起來也有點躲他，他們再交談一陣之後可能發現老師正看著他們，就先後離開了。
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隔天，老師找來小芳、小婷來談話，她們哭了，小芳也承認對當天那位男生的舉動是有被驚嚇到的﹝這已是嚴重的性騷擾﹞……這時那兩位男生竟然跑去跟老師“嗆聲”： 「放學後發生的事你管什麼？」
老師說：她們是我的學生，我就要管。﹝不知道有沒有寫錯？﹞
當天老師馬上打電話跟家長告知，並請他們隔天至校了解狀況。在班上，更與小朋友溝通交朋友的界線與份際。老師說：「我寧願妳現在恨我、討厭我都沒關係，但我不希望妳們發生事情後再來後悔。 」
老師向學校的生活組、學務處報備，校長也直覺認為已經有這樣的情況，如果他們再來就要報警。關於這件事我其實捏了一把冷汗，還好是發生在男導師的班，如果是我，該怎麼處理？
【從事件引申的反思】
小芳的導師認為高年級老師都要與學生討論網路交友或是交男女朋友的危機，同時也是讓他們思考如果遇到這樣的情況要如何處理？
於是我和學生討論了以下情況：
1.別太信任網路上的陌生人，或是朋友的朋友。通常我們會對朋友的朋友，或是網路上認識“感覺是個好人”的人過於鬆懈，個人資料外流容易引起不必要的糾紛，也要避免。﹝許多強暴案件便是和朋友的朋友一群人出去，結果先後離場只剩下你和那些陌生新朋友…..﹞ 我並提出老師一個自身的經驗分享…
2.交往容易收場難。在學生時代交往由於沒有經濟能力，可能事事仰賴男朋友買單，長久而下男友也不甘心你要分手。如果遇到「危險情人」有時不僅是自己危險，甚至會累及家人，不可不慎。
3.男生女生力氣差異大，不要以為妳跑得掉。許多女生覺得自己會小心，看情況不對她就跑就好了。問題是，很多時候女生都輕忽了男生的力氣，尤其人在驚恐之下會變得沒有力氣。許多被強暴者被問到：「你當時為什麼沒有掙扎？」被強暴者說「太害怕的情況，身體根本不聽使喚…」
4.對身體的接觸，男生與女生的想像不一樣。 國小女生對愛情的憧憬可能從電視偶像劇、漫畫得來，男生則隨著性成熟會有直接的性衝動。也就是女生可能只想牽牽小手，男生會覺得你喜歡我就是要“一壘、二壘、三壘、奔回本壘”。
5.結黨認識校外人士會有的危機。該老師比較擔心的事，如果他們班女生已對他們熟識，又邀結我們班辣妹們，和外面的“一群男生”熟識，也許會被有心人士拐騙、用藥控制等造成無法挽回的局面。
6.可以和異性交朋友，一起約多一點人出去玩；但避免成為一對一的男女朋友，對自身安全的敏感度要高。
7.中輟生交友關係複雜。如果在學校的學習沒興趣，家裡也成為他想逃離的地方，很多在學學生選擇逃學或逃家，成為中輟生。在網咖、或是中輟生集結的地方會潛藏著一些危機，例如幫派介入、毒品的問題，紊亂的性關係…..等，應避免進入不安全的場所。
【自由戀愛？】
我們都當過學生，身體與心理的機轉在國小高年級也成熟了，對兩性關係的渴望是許多人曾有的回憶。記得國中時的兩位同學陷入熱戀，晚上住宿在校園幽會被抓到，老師馬上處理，要求不得交往﹝並似乎有記過？﹞。該女生痛苦的說：「為什麼不能談戀愛？我們是真心交往的！老師舍監他們不會懂的。真是不公平….」
學生是否能自由戀愛？國小？國中？高中？大學？每個年齡身心成熟度不同，師長也應會有不同的標準。
現在的社會環境比以前更顯開放，網路的推波助瀾，讓兩性關係更容易有交集，家長對孩子的交友狀況不得不留意，對於兩性議題也要提早和孩子討論，重點是，他願意和你談嗎？
營造一個“孩子願意和你談任何議題”的家庭氣氛，我想是能真正幫助到孩子的吧！發生事情之後家長也較能以成熟的思考角度給予建議，而非他們自行衝動的處理。