暑假，七月份瘋狂的玩，八月份乖乖回來統整課程計畫、完成積欠的大大小小事。最近，也該收心了，故參與三天的「宜蘭縣試辦教師專業發展評鑑人才培育研習」。感覺好像很硬吼~~~上的結果，果然是很硬啦！
雖然敝校今年不是試辦學校，但由於要「校務評鑑」﹝啥麼？校務評…評…….評鑑，對啦！﹞，所以我們每一個老師都要做“教室觀察”！觀察人也被人觀察。
近幾年由於因緣際會，也有幾次被觀察的經驗，大抵上就照自己的節奏教學，不用刻意準備，才叫教室觀察，﹝否則，就叫「教學觀摩」了！﹞所以也不會有太大的心理壓力。我比較在乎的是，作為一個“被觀察者”，應該要知道這些來看的人會看哪個部份，多加留意；以及作為一個“觀察者”，到底要看哪些重點才是對教學者有幫助的觀察。
早上由校園滿滿曼波魚的花蓮康樂國小吳惠貞校長分享；下午則由力行國小林稹甫主任上課。
林主任強調此計畫重點是放在「教師專業發展」而不是「評鑑」，而以此精神發展之下觀察評鑑的結果可以約定「保密原則」，除了“評鑑推動小組”之外一律不公開。﹝但校長為當然成員，^^"….﹞
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我想這些試辦計畫就是未來教育部全面實施教師評鑑前的暖身操，只是早晚而已，所以也是教師遲早要面對的課題喔。如何善用同儕資源，修正自己的教學盲點，增加自己的專業素養，是很令人期待的喔。
以下針對林稹甫主任大方分享的檔案做介紹與下載連結：
1. 自評與專業成長計畫-竹林國小林稹甫主任.ppt ﹝此次研習的ppt﹞
2.教師自評表(1).doc ﹝含ABCD四大項﹞
3.教師自評表(2).doc ﹝以教學觀察而言，較容易評鑑的AB項﹞
4.專業成長計畫表.doc ﹝依據上面勾選好的自評表後，認為自己可以精進的某一部份，規畫一份自己的專業成長計畫表。第一個PPT檔案有說明如何寫，需要補充的是左邊的發展層次也可以只選擇自己想要做的就好了，也就是從「知道」、「探究」、「試驗」、「建立」、「決定」這五個層次選擇自己可做的便可。﹞
5.教師專業發展評鑑規準.ppt ﹝這應該是主任他們校內逐項檢合適不適合他們自己校內的規準的簡報，如果認為不適當的規準校內也是可以刪改的喔！例如覺得三層細目太細，也可以只用到第二層細目就好了喔！例如只看A-1等九項規準；而捨去A-1-1等30小項﹞
6.教師專業發展評鑑規準.ppt ﹝所有的規準細目﹞
7.教學檔案評鑑規準意義說明(3).doc ﹝所有的規準與細目之詳細說明、舉例﹞