每個班級的期末，也許都差不多，學生看電影、辦活動，老師算成績、交作業。
除了這些，我們還有兩件要忙的事，小朋友自己算階段成績，以及整理學習檔案。
由於之前寫了一篇對於班上功課老是不交的孩子的心情─「老師的介入該到什麼程度？」一文，老ㄙㄨ無私的分享他對於缺交作業的處理方式，於是在之前總是藏在老師手上的“平時分數”便化暗為明的成為一套計算公式。
所以我的「學期分數」是學期中兩階段﹝1~10週算期中、11~20週算期末﹞分數的平均。也就是期中考完及期末考完就要算該階段分數。
而這次計算的期末階段﹝11~20週﹞的成績的分數生成便是「平時分數」與「期末評量分數」的平均，各占50%。
相關檔案：
[@more@]
算成績前一天提醒他們要帶計算機，但全班還是只有6台，所以大部分的小朋友在計算方面還是花了一些時間，反正學期末有的是時間啦！
計算前都會在黑板上解釋，並說明哪些成績要納入計算，這一次還滿順利的，我記得期中第一次操作的時候平時成績我還有分配占30%40%40%的，簡直是搞死自己，後來乾脆通通平均，簡單明瞭，比重反正也不差那幾分。
大致上如黑板所示：﹝抱歉字太醜，因為教高年級隨便寫寫….而且因為黑板寫不下，分段說明，以致等號兩邊不等值，大概很難懂﹞
這樣實施下來我覺得成效不錯，家長的反應也很好，可以讓家長清楚明瞭成績的計算原則。
同時在學習態度部份，也可以讓他們對於功課的準時完成態度更為積極。﹝感謝老ㄙㄨ﹞
學生自己計算完之後必須和同學交換計算核對正確與否，所以大概有兩節的時間他們都與數字在搏鬥。但我想這樣幾次下來，會越來越能進入軌道的。