週五，孩子的功課有一項：儲存「智慧存款簿」，請孩子閱讀3本書，家長認証簽章。
之前小蘿蔔剛會拼音時，喜歡拼念書本﹝當然這跟集點獎勵也有關係─10本一個小禮物﹞。但我總不喜歡讓他為了要集點得獎勵而看書，所以後來也就不太催促他。
於是他也就偶爾隨便看看自己喜歡的書，但也許概讀、也許只看喜歡的部份，就算看完整本書也不會找我集點。我也隨便他。
前天婆婆問我：之前小蘿蔔不是很喜歡看書嗎？現在怎麼都沒有看到他在看？
我回答：我覺得他沒有“喜歡”看書吧？﹝心想比起看書他應該比較喜歡玩或是看電視吧？﹞那是我叫他看的。而且現在要上英文、音樂班，也比較沒有時間。
想不到就來了這一本「智慧存款簿」。
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名字取得好，儲存智慧。閱讀完70本可成為“榮譽小學士”。
簡單，看完書只要寫上書名，認證簽名就可以。不用寫一堆心得大意或畫圖的。孩子壓力不大。
不知他們學校中高年級的智慧存款也是如此，如果也是這樣的話，也是滿輕鬆的。
但如此一來，也許認證者就必須要負比較大的責任，讓閱讀者確實的看完書。
但如果沒有時間的家長或老師呢？
這點很有意思：我們讓孩子紀錄閱讀，卻又像抓賊似的怕他們虛報浮報。
像這種類似推廣閱讀集點的冊子可以說五花八門，市面上也有，各校也有各自的規格。但我還沒看過這樣像小蘿蔔學校這本這麼簡單的。
孩子不會主動看書是一種常態，視聽媒體、玩具遊戲通常是他們的最愛。在這樣的社會條件下，如何讓推廣閱讀不再成為他們的負擔、甚至反感，我倒覺得如此簡單的紀錄也就可以了。
小蘿蔔週五回來到今天已經寫好4本書的書名了，有2本是故事類的，全部念讀過一次。1本是這個功課發下前他常讀的，1本是恐龍圖鑑百科，由於內容太多我請他念大標題便可。
由於是功課，不用多說他就會完成。他唸讀的同時弟弟也會在旁邊聽故事，一舉兩得。
那孩子會不會沒看過書就浮報書名呢？我想是很少完全不看的，有些孩子也許沒有細讀，會有略讀、概讀、翻閱、看圖片……的情況，其中像小蘿蔔這樣把“以前看過的”拿來記錄應該也不少。但，只要他們願意把書拿起來，這樣的推廣我就覺得有意義了。
大人的閱讀型態不是也這樣嗎？一定要整本書從頭看到尾才是讀完嗎？有的書全部讀完才是浪費時間呢！有些人概讀就能抓到書本的主旨、精髓，那正是我所羨慕的呢！
所以，放心的推廣、鼓勵閱讀吧！寫心得偶一為之可也，但千萬別讓他們視閱讀為苦差事啊！