其實我覺得我不太會指導作文,而且作文是個人情感、想法的抒發,需要指導嗎?但是不指導當作回家作業他們又亂寫一通,文意跳脫,沒有主題。
這次全國作文比賽小婷能在宜蘭區入選,覺得非常榮幸。雖然我有引導“如果”怎麼寫作,但是每個人的文章也都大異其趣,很有自己的想法。所以引導等於是討論一個寫作的方向,個人怎麼表現卻也能自由的發揮的。
這次學校又要抽檢作文簿了,教育局規定高年級每個學期要4~6篇,也就是學校要抽測的時候必須已經完成兩篇了。眼看著今天就要抽檢,我們班卻還沒寫,更慘的是……我也還沒決定要他們寫什麼題目啊~~~~救命啊!
[@more@]
雖然我們平時也有寫一些小記者之類的短文,但是我沒有提出寫作方面的建議,只有訂正錯誤,那是不行的。
我覺得題目要能引起他們的共鳴,才能激發寫作的靈感,所以很難決定……..
剛好作文習作裡面有一個指導寫作的題目是:二十年後的我。
我覺得還滿有意思的,應該可以用。但要怎麼引導呢?我又陷入苦思……….
我承認我沒有先想好怎麼引導就引導,這樣是不對的。但是老師也沒有靈感,這可怎麼辦?
想到圖書館有一本書:工作大未來﹝時報出版﹞拿來跟他們分享,每個人的特性不同,所從事的工作也可能不同。13歲就可以規劃你的未來,現在就可以思考你未來的方向。
問他們喜歡什麼,唸了幾個裡面列出的職業,他們發現就單單“喜歡昆蟲”可以從事的工作竟這麼多!
這樣就一節課了………………^^"
第二節,問他們分段要如何規劃?他們還陷在上一節的沉思裡…..
但是這時候我的靈感來了……..
我說:如果你只是寫你二十年後的工作,可能一下子就寫完了。你要想像自己是一個導演,除了工作之外,二十年後,你的家庭是怎麼樣呢?會生幾個小孩呢?你會怎樣教育你的孩子呢?
你的學歷如何?有可能在美國讀書啊?有可能在從事什麼研究啊…….
你的價值觀如何?你是個怎樣的人?
你的休閒生活如何?如何規劃?
這些畫面、組合成二十年後的你。
結論也許就是,現在的你可以做什麼努力?可以如何計畫未來?
電影要怎麼演?腳色要如何規劃?就靠你這個導演說故事的本事了!
不知道這樣引導好不好寫?不過看他們振筆疾書的樣子,應該是ok啦!
就我所知,已經有一個寫:二十年後的我是黑道大哥!^^"
他寫:
二十年後我覺得我會是一個黑道大哥,可是不是殺人的黑道大哥,而是一個重義氣不殺人的大哥。
他問我可不可以?
我說,可以!但也許你必須思考到當黑道大哥有可能發生的危險與付出的代價。把這個寫出來,才會完整。
﹝滿期待改他們的作文的…..^^﹞