今年的補校由於混雜了阿公阿嬤、外籍配偶舊生、外籍配偶新生。學校為了學生學習能力不同，以及授課需要，將二年級、三年級等外籍配偶舊生合成一班。﹝另外阿公阿嬤一班、外籍配偶新生一班﹞
也就是說，今年我的學生除了原先的二年級之外還包含了三年級。有鑒於前一年感受到學生在月考前因考試範圍太大而難以消化，之後的授課都會比照日課學生，每教完一課就來個聽寫。
但這些三年級的學生以往沒有隨堂測驗的經驗，第一次考試時有點太過緊張。
於是我回想到以前當學生的時候，老師似乎有告訴我們有關複習的黃金時間對於長期記憶的重要，在黑板上畫一個下墜的曲線。我想向他們說明為什麼我要小測驗，以及測驗不是為了分數，而是讓自己知道哪裡不會，加深印象並學會而已……
於是我想從網路上搜尋這個不知道什麼的曲線，好啦~~試了一大堆關鍵字：記憶、複習、退化、曲線……
終於，讓我搜尋到一個名字─艾賓浩斯！Hermann Ebbinghaus(1850 ～ 1909) ，德國實驗心理學家。
[@more@]
在google的進階搜尋上，用這個關鍵字再搜尋.ppt檔，果然讓我找到了非常有用的簡報耶~~~
我相信把這個簡報介紹給你的學生，比起如何強調複習、複習而有用多了。有動機的學習，效果是最好的。
【檔案分享】
﹝資料來源：蕭志榮醫生，2004年，聖匠中小學聯合舉辦演講﹞