從我第一年教低年級時，就有前輩提醒我，如果要留學生下來輔導、加強﹝義務性﹞，一定要和家長溝通好，並且要“看情況”。
有些時候你把他的孩子﹝或孫子﹞留下來加強，他不但不會感謝你，有些甚至還有指桑罵槐的情況出現。﹝就是再責罵自己的孩子時也會意有所指的指責老師幹麻留他的孩子，他接送很麻煩等﹞
也正如這位前輩的預言，這樣的情況果然也曾出現，但只要跟家長表達自己很想幫助孩子，而他有這份進步的潛力，家長也多能配合。
[@more@]會被我留校的孩子，在低年級有兩種情況，第一，要加強注音符號的認知與應用；第二，功課沒完成。
高年級這一屆，會被我留校的，幾乎都是功課未完成的。但也由於學生知道我盯的緊，下學期幾乎沒有需要留校的情況。功課未完成的也幾乎都會在放學前完成。
但，星期五，破了我留學生的最高紀錄，六點十分。
原因就是暑假作業！
其實我們五升六的暑假作業並不多，公視的暑假作業遊戲本一本﹝內含3個小勞作﹞、花燈﹝配合員山鄉燈節，不過幾乎都是家長的作品﹞、主題日記共20篇、自訂功課一項。另外還有不用繳交的做家事及運動等自由心證的項目。
如果有用公視暑假遊戲本的就知道，裡面要寫的內容大概只有不到10業，比較花時間的大概就是花燈。
結果星期三正式開學，就已經叮嚀星期四要檢查，沒通過的也預告星期五是最後通牒，沒完成者留校完成，請自行告知家長。
但，預料中的，還是有4位同學沒有完成。於是他們就被留校完成，老師當然也要陪著留校查看。
有一位，在5點多完成回家。有兩位家長到校說明不知道暑假作業的細目，但會利用週休盯著他們完成。於是也讓他們回家了….
剩一位同學S，阿公放學時﹝四點﹞就來接了，我問S：不是請你告訴家長要留校嗎？
S說有跟阿公講，阿公可能忘記了！
於是他跟阿公說完成功課後自己走回家就好了，請阿公先回家。
到了六點多時，他家人來接，劈頭就罵她：你是不想回家喔？大家都在等你要出去吃飯，這麼晚還不回來在幹麻？回家再寫啦~~
這位家人我平時與他也多有良好互動，雖然對於他一進門就開罵感覺有點不受尊重，但還是客氣與他說明S暑假作業有很多項都缺交。他就說暑假都要幫忙賣菜……每個家庭都有難言的苦衷……..
其實我知道，賣菜中午就回家了。我也知道S只是缺少自制力，家裡又沒有人會關心他的功課。
就連我極力想要幫S申請免費的課輔﹝中興保全﹞，週一到週日都有課業輔導，阿公也不願意，就說星期六日都要幫忙賣菜，能夠把孫子養大就好了………
我知道最近半年來S家有一些狀況，以致於他要負擔更多的家事責任。但S實在是可勘造就，聰明反應快，只要課後稍解釋，一點就通。
這兩天我一直在想，是不是我的課業完成要求，造成他家人的不便？老師一廂情願的關懷，卻是他以及家人的負擔？
如果是這樣的話，我要不要退一步？
對於他我應該已經退一步了，體諒他在家裡沒有可以問功課的人，只要他在回家前補完前一天的功課就可以了，所以他常常都是到校才完成功課的。
S常常要求我打他，他說：老師你打我啦！不然我都不會寫功課！不要實施什麼愛的教育啦~~
我只問他說：打，有用嗎？
他說：有用！
我說：就算有用我也不會打你，因為那是你本來就要完成的事情，不是因為棍子才要完成的。
星期五那天，我是7點多才離校，也是餓著肚子陪孩子。晚上上補校的同事看到我還沒走就說我怎麼這麼認真，我只是想，狠狠的留一次，以後應該會省卻很多麻煩。
好吧，我是機車老師！但，我只是希望你們知道我的原則，避免造成家人不便，而對於功課這檔應該自己負責的事情，更有責任感。
我的反省是，這樣的要求是不是一種慈悲的傲慢？
你們說呢？