我們學校是一所16班的學校，在期末的校務會議，我們提出了這樣的想法。
老師的共識是，如果能夠不兼行政，多上幾節沒關係；相對的，組長必須吃下所有行政工作，但課可 以減多一點。而這樣的共識是無論你接導師或是組長都必須能夠接受。
很意外的，我們提出試辦一年，校長也同意執行。雖然在協調方面行政與教師有些不同的意見，但此文希望能探討分離的結果是否真能減輕老師的教學干擾，23堂不含導師時間的課是否太重？
經過課務編配小組的協調，加入2688的60堂補助，決定主任7堂、組長15堂、導師兼組長17堂、導師23堂、 英語科任20堂。
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另外還剩一些課減給“學校發展活動”，例如體育訓練、國語文訓練、班級特色、行動研究、班級讀 書會等。
就低年級來說，由於全部的課也不過23堂，其中的一堂英文規定要科任，也就是說低年級老師下午還 要去上一堂別班的課。
導師兼組長的部分，由於需要兼顧班級，我認為就學生的學習狀況與班級掌握，17堂已經不能再少了 ，甚至是有點少，但行政工作變多不知能否勝任，希望在2方面都能兼顧。
由於95年開始國小老師也要課稅，所以全教會與各縣政府協商固定排課的草案，希望老師的工作能夠 在一個固定的標準下進行課稅以維公平正義原則。目前縣政府的回覆是先做各校的意見調查，最快明年實 施。在未來如能實施固定排課，也許一般導師的課會較少。
我們試辦的結果也許可以提供各校想要做教學與行政分離的參考。將相關檔案列於下，有興趣可參看 。如果貴校也有這樣的實施經驗，非常希望能分享實施過程。
1.教職員組織結構表
3.↓固定排課建議表
