教高年級和低年級是壓根不一樣的引導策略、教學方法。
低年級嘛，重在生活常規的建立，團體生活的適應。每天來段唱唱跳跳的帶動唱不說，連說話、思考方式都退化許多。所以我這麼“裝可愛”大概也是低年級教久的關係啦！
高年級，從開學的誠惶誠恐，教的亂心虛一把的。到現在已經能駕輕就熟了，也是不同的嘗試、經驗的累積。
「對任何事物保持高度的興趣，喜歡學習」是我的人生哲學。那日，埋頭看這本「我可以學得更好」這本書時，抬起頭來跟老公說了一句名言：「教高年級是自我成長最快的方法！」
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由於自己也帶作文比賽選手，自己怎能不加油一點？除了在小華老師那兒學習如何指導作文，前陣子發現了這兩本好書之後，真可說是如獲至寶！
林美琴這本「上作文課了！」﹝小魯出版﹞，是非常好的教學工具書。對於利用感官法去蒐集寫作材料、利用修辭去擴句、及從文體結構入手，甚至連作文的批閱都有範例。當然還有許多鍛鍊這些能力的學習活動，都是非常值得參考的。甚至這本書裡的許多文題結構表都是我製作提升作文能力學習單﹝下次分享﹞的重要參考資料。
再者，另外一本「我可以學得更好」最開始是同事“活著的Google”介紹的，當時只有低年級版，我就很有興趣。不過一直到我還他之前我都還沒看過……呵…
前陣子發現家裡怎麼也有這本書，還是中年級的，就越看越有心得。許多小孩子容易“卡”住的問題，經過這本書的診斷分析之後，老師更能知道孩子到底是“卡”在哪部分，從根本去醫治才是王道。而且裡面主要都是「國語學習」與「數學學習」的指導策略，老師與家長都值得參考喔。
把這本中年級的目次打出來：
第一篇 國語文學習
單元一：語詞學習 ﹝從語詞的結構、詞性下手﹞
單元二：摘要策略 ﹝如何摘取大意﹞
單元三：閱讀賞析 ﹝從賞析文章到寫作﹞
單元四：基礎作文
單元五：進階作文
第二篇數學學習
單元六：整數概念與計算
單元七：整數文字題
單元八：分數概念與加減計算
單元九：小數概念與加減計算
第三篇學習動機
單元十：學習行為適應與輔導
不曉得高年級版的什麼時候會出？現在正需要說！
有了這一本，指引就可丟了！