從老ㄙㄨ班親會的作業展裡得到靈感，使用“課堂筆記”應該能有效提升學習效能。
於是我也讓他們準備了「國語筆記簿」和「數學筆記簿」。
國語筆記主要是記補充資料、修辭整理、新詩近體詩等有關課文的相關內容。結果發現成效很好，下次遇到同樣的觀念，只要翻閱筆記簿就能一目了然，特別是修辭的部分。
同學說：「老師！這些抄在課本上就好了啊！」
我本來也認為可以，但後來想到，這麼辛苦抄寫的資料如果跟著課本每學期回收掉了，好可惜！於是還是堅持使用筆記簿記錄。
也由於國語的成效很好，重點整理易於複習，最近2.3個禮拜也讓他們開始寫“數學筆記”，一開始是記錄最大公因數、最小公倍數的短除法運算﹝補充﹞；20以內的質數背誦；平面圖形的周長與面積公式整理。
有些簡單的表示法，例如“線段AB”，也予以介紹。
【寫筆記的小技巧】
[@more@]1.標題要明確：主標題要大；副標題要有項目符號或編號。
2.利用有色的筆﹝紅筆、藍筆、螢光筆﹞記錄副標題或標記重點。
3.每個分項必須空1.2行，才能記下一個分項。﹝所有重點擠在一團的大有人在！﹞
他們是第一次記筆記，方法當然也要教。﹝其實是在看不下第一篇國語筆記的慘狀……﹞
抄筆記實在很能幫助學習，尤其觀念是跨課、做一個總整理時更顯其妙用！
班上某一個數學成績低落的孩子就說：「老師！妳抄的那張很好用，我都看那一張就會算了！」
當然筆記也可以當做多元評量的一種依據，希望將來可以引導他們自己整理重點。
【後記】
2009.04.23
在教學的過程中，老師會用一些口訣或是小技巧來澄清觀念，這些就都是可以記在筆記裡的。例如，他們常常搞不清楚的「單位的換算」就有容量的單位、容積的單位、面積的單位、體積的單位、重量的單位等等，這時候先把單位排列出，再畫出「關係箭頭」，就很明確了。這時只要知道哪個單位比較大？“關係”多少？就很容易換算了！