最近輔導團的部落格好像很慢耶…也許是使用的人多了，也許是系統不敷容量，最近老是連不上來……很多時候想發文，連不上去就算了，這一算下次就懶了…….
最近都在趕課！超趕的！三月份活動太多，千人傳唱、兒童節表演、路跑、綠博……少則佔了2.3節；多則像綠博就佔了一天。
小朋友心都有點收不回來，直到我變成麻辣女教師之後有稍微好一點。
不然都覺得好像不是他們要考試，是我要考試，自己亂緊張的。
[@more@]壓力的來源一方面是他們的學習態度，一方面就是課程的進度…..
還好國語第七課先用四層次提問，很快的可以進入課文的核心，再利用分析結構學習單，抓到重點，還滿快的。數學將面積放到最後上，也是要求準備筆記將所有面積的公式、周長做一整理，小朋友也容易領略，但複習的時間還是覺得不夠……
需加強的人不主動，星期五還陪他們訂正、指導到6點半，真是累死自己…….老公說：老師有必要做這麼多嗎？難道父母親都沒有責任嗎？
當然父母親也是有責任的，但這裡的家長面對數學應該也是無能為力，如果又沒有補習，真的只能讓他爛下去了……
現在前面累是為了想讓自己後面輕鬆一點，如果現在分數的約、擴分觀念不清；公因數、公倍數不知所云，六年級的課程如何銜接下去？
也許應該像老ㄙㄨ一樣建立數學家族，但發現有些高成就孩子的“教法”只是告訴他哪個乘哪個，雖然低成就者說會了、懂了，但問他為什麼這樣算還是搞不清楚。沒辦法像老師知道他的問題癥結．．．．．
理解還是需要由簡而繁數字的進化、最重要的是時間的催化。