每班通常都會有2-3個功課常缺交的小朋友。16號便是其中的一位。
功課沒帶回家是常用的藉口，也曾經說功課沒帶來。卻馬上被我識破，從書包找出沒寫的功課。想來他應該不會再用這招了，之後卻還用了2次。﹝還每次都被逮到！﹞
也與家長溝通過，家長說由於阿公阿嬤寵孫子，通常會為了孩子的壞行為辯護，或是教孩子欺騙媽媽，蒙混過關。功課是，其他的生活瑣事也是。
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雖然媽媽對長輩的教育方式覺得不妥，但丈夫過世，與老人家也溝通無效，養成孩子見風轉舵、避重就輕的說謊習慣。
班上收作業流程，通常我的處理方式是：組長收好作業後將缺交功課的小朋友座號抄在黑板上，我只要看了黑板的座號，就可一目了然，並將缺交項目寫於該同學的聯絡簿，請家長督導。而這也是我當天的CASE，務必叮嚀缺交功課的補寫完畢。不能有發呆、裝傻、偷溜等行為…….﹝所以老師也是很累的！﹞如果當天不能完成，就必須於放學留下來補寫，當然囉，老師也要奉陪……..﹝嗚….﹞如果該學生近幾天常有這樣的情況，我會寫聯絡簿，請家長打電話給我。﹝因為健忘的老師會忘記﹞
這幾天他的功課缺交嚴重，但卻不見黑板上有座號，查問了原因他才承認是自己私下擦掉的。於是嚴肅的告誡不可再為之，並要求課後補寫好。
接著又看到另一小朋友的補寫功課也未完成﹝因為他昨天沒來﹞，我就問，怎麼沒完成？他說：我抄16號的聯絡簿，他就是寫「國甲到42頁」。
我馬上明白了是怎麼回事。翻出16號的聯絡簿，果然有改過的痕跡。原來這小子給我偷改聯絡簿，將作業量減少給媽媽檢查過後，到學校再把功課改回來。難怪媽媽都說都有檢查，不過沒完成。像圈詞也是，媽媽沒有一一核對數量，他就只寫了1/3給媽媽看，媽媽就認為寫完了。
我 真 的 “無話可說”！
對他，我真的有很大的無力感……..
教過的學生還沒有敢擦掉黑名單的，每一個還不是乖乖寫完補齊。他只想到度過眼前這一關，不管後面會有更大的簍子……他媽媽說的沒錯，得過且過的心態。
唉……晚上也跟他媽媽談了很久，媽媽除了說明他也是如何盡力的糾正他的行為，孩子似乎當下也都有深切反省了，不過過一陣子就又故態復萌……..無力…….
最後他說：就是打！沒有其他辦法了！所有的方法都用過了。
他說孩子的情況在三四年級時似乎比較好，因為那個老師夠兇，會處罰。孩子很怕他，功課會乖乖交齊。
我說：現在的情況是，就算家長同意老師打人老師也不能照做﹝政府的零體罰政策﹞。雖然我很想幫助他，不過他自己要一再的說謊，逃避，我也幫不了他。只好請家長多配合叮嚀檢查功課。﹝不過他還會改聯絡簿溜﹞
我跟媽媽說，今天我真的很生氣。想打電話給妳，把他帶回家。我也恐嚇他說，在班上不遵守班規、不聽老師的勸告，你乾脆現在把書包收一收，不要讀書回家算了。﹝他連忙搖頭…有反省的樣子﹞讓媽媽上班還要帶著你在身邊，讓媽媽自己教………
我要他不要在傷媽媽的心，因為他也只剩下她一個人。﹝他沒爸爸﹞說到這，他也哭了……
他媽媽說，他也是對他有很大的無力感，不過有時也很孝順。有時她忙沒空吃飯，孩子會從一樓端飯菜給她吃。不過她卻只要求他做好自己的事。
我當然知道他的貼心，他的風趣、有創意、對於字詞的掌握性極佳，反應快、布袋戲的口白本領幾乎是天生吃這行飯的。我都知道，但，我只希望你能誠實於自己。不為別人，就為自己。
老師希望能改掉你說謊的習慣，誠實是一個人很重要的基本操守，如果你要人家看得起你。
如果你的小學老師不能傳授給你什麼偉大的知識，我希望，至少，你能夠記得，她教你一件事：要誠實。
雖然當天對他很灰心，但仍希望他在這次的事件當中可以有所反省……..