教了6年的低年級，似乎從來不用備課。教師手冊在學生念讀時稍微瀏覽一下，就可以變化教學內容，活潑又有趣。
其實我覺得我滿適合教低年級的，一首歌有及時編舞的能力、一個困難語詞有辦法在3秒內在腦中轉化為白話文、教書不僅是上書的內容，包括眼神、聲調、全身的細胞都要闡述課文意涵。隨著你的聽眾程度而改變說的方式。
[@more@]高年級？沒教過！趕快問一下陳小瑜、王小珍，國語到底是怎麼上的？結論是：可以讓孩子自己上生字、老師補充。﹝這麼神奇？﹞而且教生字不用書空範寫，哇~~好輕鬆喔！主要是在內容深究、形式深究和修辭法，嗯…….有點苗頭了！
回家前趕快拿了數學和國語的教師手冊回家研讀，嗯…….比較不會有空虛的感覺了。果然還是要備課一下……..
不過今天問他們：「名人記趣」的“記趣”是什麼意思。還給我說“記住”﹝記住個頭啦！果然頭皮下還是要好好加強……^^"﹞有備課果然有差，上的順手極了！小朋友的配合度也很高，很愛發表，我喜歡！