4-1-3 3年級健康教育課程-2

宜蘭縣蘇澳國民小學102學年度第二學期三月份

三年級班級團體輔導實施成果表

實施單元

（輔導單元)

█性別平等教育輔導 □性侵害防治教育輔導

□家庭教育輔導 □家庭暴力防治教育輔導

□生命教育輔導

執行時間

綜合課程(共四節)

活動目的

1. 能了解不同性別者的特質，破除性別刻板化印象。

2.
學習尊重不同性別者並能用更多面的角度來選擇朋友。

應達成之能力指標

（一或二項即可）

1.
【性平1-2-2】覺察性別特質的刻板化印象。

2.
【性平2-2-2】尊重不同性別者做決定的自主權。

實施方式

壹、準備活動

一、教師蒐集性別平等之相關資料。

二、教師準備性別平等之影片。

貳、發展活動

活動一：教師引導學生除了用「漂亮」來形容女生，用「強壯」來形容男

生外，還可以用哪些形容詞來形容？讓學生從「最佳形容詞」

的遊戲活動中，了解小組夥伴的特點和男女生的優勢。(0.5節)

活動二：播放播放《紙袋公主》繪本ppt(0.5節)

活動三：小組討論與發表(0.5節)

問題一：從繪本中的哪些描述，你可以看出依莉莎公主的智慧？

問題二：如果你是雷諾王子，你會不會跟依莉莎結婚呢？為什麼

問題三：假如你是公主，你救出王子後，最希望聽到的是什麼話？

問題四：如果只用外表、衣服漂不漂亮來判斷一個人，你覺得公不公平？為什麼？

問題五： 《紙袋公主》與傳統童話《睡美人》在描述王子與公主時，兩 性

角色關係有何不同？

參、綜合活動

活動一：角色扮演(1.5節)

1. 分組排演假如我是男(女)生
   
2. 學生分享角色扮演活動
   
3. 教師提問並做總結
   

活動二：老師歸納並引導學生書寫學習單(1節)

教學省思

在這次的教學活動中，我發現學生對於故事性的東西，較能聚精會神，而且能更積極的參與討論。教師巡視各小組觀察討論狀況，發現各小組的成員都讚賞勇敢、有自己主見的依莉莎公主，為她打氣、喝采；而對於外貌協會的雷諾王子，則為多數人所唾棄，少數人給予當頭棒喝，希望他早日覺醒。經過這次的教學活動及學習單的分享，學生們已從問題的探討中，學習到每個人都有自己的特質，要善用自己的特質、發揮潛能，朝自己的目標前進。同時也要尊重不同性別者的異同，彼此接納包容，人際關係才能更和諧。

融入領域

綜合 領域 單元名稱： 發現不一樣的我

配合議題

█人權教育 █性別教育 □家政教育

□環境教育 □生涯發展 □教育資訊教育

設計或

實施者

林秋伯

黃天法

侯惠蘭

陳家凌

周鴻湶

資料

組長

輔導

主任

校長