Month: May 2012

評量項目

自評分數

佐證資料

6-1-1預防接種調查及輔導缺點矯治，並有完整記錄。

國小：未完成學齡前預防接種者皆能補接種完成，若未能達成需分析其原因並研議改善策略。(0、1、2)

2

一年級學生預防注射相關報表、一年級接種疫苗、一年級日本腦炎疫苗接種

國、高中職：協助衛生單位推動接種防治疫苗。(0、1)

6-1-2提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。

說明通知書或單張。(0、0.5、1)

1

說明通知書、(Tdap)接種同意書

6-1-3學生接受健康檢查的完成率。(0、1)

1

健康檢查完成率

6-1-4學生的健康記錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且記錄清楚、完整，並注意隱私性。(0、1)

1

健康資訊管理系統

6-1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理，進行相關衛生教育，並能告知家長，轉介至醫療院所，進行矯治追蹤工作，且有記錄可查，未能進行矯治追蹤工作，能分析其原因並研議改善策略。(0、0.5、1、1.5、2)

1.5

體格缺點學生列冊管理

6-1-6罹患特殊疾病學生能造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情有記錄可查。

特殊疾病學生名冊及關懷記錄。(0、0.5、1)

1

特殊疾病學生名冊及關懷記錄

評量項目

自評分數

佐證資料

6-2-1學校應指派專人參與學校衛生保健業務之研習活動。(0、1)

1

100學年度健康促進網路評鑑說明會、100.5.19在地輔導團輔導、正確用藥教師研習

評量項目

自評分數

佐證資料

6-3-1依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法，有明確的實施流程和管理策略，以監控和因應流行病的發生。(國小0、1；國、高中職0、1、2)

1

傳染病防治辦法

評量項目

自評分數

佐證資料

6-4-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準。(0、1)

1

健康中心設施基準

6-4-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法。(0、1)

1

護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法

6-4-3定期健康檢查資料於規定內完成上傳，並利用統計結果作為校內衛生政策擬訂之參考。(0、1、2)

2

學生健檢資料依規定上傳

評量項目

自評分數

佐證資料

6-5-1辦理教職員工健康促進相關活動。(0、1、2)

2

教職員工健康促進相關活動、教職員工體適能研習

6-5-2備有社區醫療院所名稱、地址、電話、門診時間表等資料供教職員工參閱。(0、1)

1

社區醫療院所資料

6-5-3為教職員工提供保健諮詢服務並留存記錄。(0、0.5、1)

1

衛教講座、健康檢查、校慶蘇榮健康服務、教師CPR研習

評量項目

自評分數

佐證資料

※4-1-1健康教育課程設計能與學生之社區相關議題結合、與學生生活經驗相連結，將所學運用在生活中。

課程教學計畫，教學過程記錄或學習單。(0、1、2、3、4、5)

2

學校課程計畫及教師教學計畫

4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，國中、小各年級每週至少一節課。

各年級課表或教學日誌。(0、1)

1

年級課表及教學日誌

評量項目

自評分數

佐證資料

4-2-1以生活技能取向的健康議題，如：拒絕菸檳、正確用藥、維持口腔衛生、視力保健、體位控制及性教育(HIV/AIDS預防)教學。

課程計畫及教學過程記錄。(0、1、2)

2

100學年度健康與體育領域課程計畫、健體議題教學過程紀錄表、課間操

4-2-2學校運用多元化、具創意和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

課程計畫，教學過程記錄或學習單。(0、1)

1

檳榔防治親子教育讀本、

健體議題教學過程紀錄表

評量項目

自評分數

佐證資料

健康教育相關專業證照或研習資料(如:「提升國民小學教師健康教育教學專業能力」培訓證明)。(0、1、2)

1

教師研習時數紀錄

4-3-2健康教育教師建置個人教學檔案。

教師教學檔案。(0、1)

1

教師教學檔案

4-3-3每學年(或是定期)辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

舉辦教學觀摩過程記錄。(0、1)

1

健康教育課程—課室觀察記錄

4-3-4健康教育教師參與專業在職進修，並於每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

健康教育教師研習時數統計表。(0、1)

1

教師研習時數紀錄

評量項目

自評分數

佐證資料

健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程記錄。(0、1、2)

2

健康活力闖關活動及計畫、社區羽球隊

4-4-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。

組織成立辦法及運作情形。(0、1、2)

2

校園環保小志工、衛生服務隊