103年度【生活評教到】工作坊教學案例成果彙編

陳惠美 — Wed, 07 Jan 2015 08:26:40 +0000

壹、前言 –宜蘭縣國教輔導團生活課程輔導小組召集人吳志堅校長

兒童天生好奇、喜愛探險。回想您我的童年時光不也就是起因於對周遭人、事、物的好奇，從探索過程中學習解決問題並獲得成就樂趣；或是在與人互動過程裡，體會社會規約和尊重包容。對孩子們而言，生活課程不是學科知識的加總，而應該是啟發能力發展的源頭。所以，生活課程就是以兒童為主體，希望能透過探索觀察，時時感動孩子的心，讓他們發現周遭人事物的特性和美好；再從而省思內化，逐漸建構理解世界的理想樣貌。

在生活課程的教學實踐上，我們希望透過遊戲和探索，引導孩子來認識人、事、物的特性與關係；經由體驗與行動來學習做事的方法；讓孩子進行創造以擴展想像、感受美的形式及提升美感經驗；讓孩子在人群與生態之間互動，發展關懷尊重與互助合作的態度，未來更有機會經營安排自己的生活與提升生命質感。

我們期待「理想的學習」是一種由兒童主動、自然而然發生的智識之旅。然若在教學互動過程中，能輔以現場教師的系統啟發和適切引導，無疑地將會使得學習的方向愈加具體清晰、教學能更具成效。在過去一年來，感謝宜蘭縣生活課程團隊熱忱的伙伴們，對於生活課程的特性加以掌握轉化，並進行有效教學與多元評量的分析整合，從家庭生活、親近自然、體驗時序推演到悠遊社區等多元面向，實踐發展了：我愛我的家人、大樹小花朋友多、種秋葵、歡迎光臨葉子國、二愛帶你遊光復、夏天、啊!好土等七篇教學案例，綜觀內容相當豐富精彩，頗為適合作為教學現場推廣使用。

衷心希望這本教學案例成果彙編能實際幫助現場老師，更能掌握生活課程的核心概念與關鍵技能，並讓我們有機會一起陪孩子玩出生活大能力。

貳、教學實踐案例

103年度《生活評教到》工作坊，以有效教學、多元評量為主軸，安排增能課程，如：檔案評量、課室觀察實作、學習共同體精神內涵認識等，並由參與老師透過教學實踐及分享，作為精進成長的方式。也期待這些智慧結晶，能作為現場教師的教學參考。

一、我愛我的家人/三民國小陳綺娟老師

01我愛我的家人.docx

二、大樹小花朋友多/中山國小張菁芳老師、中山國小吳淑雯老師

02大樹小花朋友多.docx

三、大樹小花我來了/壯圍國小闕惠娟老師

03大樹小花我來了.docx

四、種秋葵/黎明國小林智情老師

04種秋葵.docx

五、歡迎光臨葉子國/四結國小吳明素主任