班親會只是例行的告訴家長學校行事活動、介紹老師的班級經營與活動配合事項、選完班級代表，然後結束？
除此之外，還可以怎麼做創造優質的班親會？
很多生活課程的老師們，通常也是導師身分，
以下方法提供老師們參考。

1.【真情告白】
趁著班親會告訴家長們：「這世界最愛你的小孩的人；最希望小孩成材、成龍、成鳳的人；除了你（家長），就是我（老師）了。真心不騙！」明確讓家長知道，親師共同目標都是希望孩子好！最重要的：「請信任老師」。當家長對孩子的學習、管教、學校生活…有任何「疑問」，請詢問老師，千萬不要抱著疑問自行腦補。唯有建立親師彼此的信任關係，才有助於學生學習與成長。

2.【親師同心、其利斷金】
身為教育合夥人，親師合作，絕對是必要的。老師對家長有哪些期待？希望家長怎麼配合協助？當然要好好地跟家長說明，請家長協助的事項，例如：
(1)讓孩子有穩定作息
(2)好好吃早餐
(3)督促完成作業
(4)每日陪伴閱讀20分鐘
(5)聽聽孩子分享生活大小事(和孩子聊天)
(6)其他
以上這幾項家長協助「基本款」的要求，能對孩子們的學習產生正向影響，也能促進親子關係發展。請家長再怎麼忙，也不要忽略了「基本功」。

3.【讓家長為你的教師專業與熱忱加分】
除了讓家長了解學校與班級重要行事，邀請家長適時參與，陪同孩子成長。班親會，也可安排分享自己的教學方式說明、班級學習活動情形，例如：生活課主題教學的如何帶領學生探究學習。家長看了精采、專業的教與學畫面，保證發出：「我孩子的老師怎麼這麼好、這麼用心」的驚嘆！

當然，除了班親會之外，大多數老師會透過班網、Line群，分享學生學習點滴：或透過紙本、電子檔方式，分享親子教養相關文章、資源等；讓家長了解班級概況與提供新知學習，也都能獲得家長對老師的大大肯定。還有很多老師讓學生在聯絡簿寫一句話小日記，記得批閱除了打勾，也可以簡單回應一下學生的想法，回應內容不用長，主要是給予學生支持或鼓勵皆可，重點是老師是認真「聆聽」孩子、「看見」孩子的感受與想法，保證讓家長對老師的用心再度加分！

4.【親師交流時間】
光復國小何佩珊老師分享以下三種自己辦理班親會的經驗，提供大家參考：
(1)情緒卡活動_讓家長分享自己面對的孩子問題，搭配情緒卡每組一份(開心、擔心、興奮、難過……)，請家長挑選一張最能代表自己面對孩子問題的情緒卡，舉出一個實際情境，請其他組員給予建議。情緒卡的使用，有助家長從感受再到連結的經驗想法分享。

?班親會情緒卡活動情形

(2)心跳100_邀請家長分享自己看到孩子與自己的改變，談談新學年度想要設定的目標、如何達成等的想法。

?心跳一百活動情形

(3)亦可安排一小段Q&A時間，若家長對班級事務、學生學習成長有想了解或疑問之處可以提出，其他家長是否也有類似的問題或經驗、建議，老師再回覆可以提供的協助與想法。還有透過有趣的活動，例如：一家一菜或事前讓學生畫下自畫像，班親會時張貼黑板上，讓家長猜猜哪張是自己小孩的畫、說說猜測原因……等，都能讓親師關係更靠近。

?學生自畫像張貼，讓家長猜測、尋找哪一張是自己的小孩。

5.【利用班親會創造家長間相互學習的管道】
大家都是在當了「爸爸媽媽」後，才開始學習如何當「爸爸媽媽」。面對孩子的教養，有些父母做得很好，但多數家長也很需要「在職進修」。

若能趁著班親會，利用一點點時間(20-30分鐘就好)，安排一些議題，讓家長們透過分享交流、討論、合作，進而相互學習，相信對孩子們的成長也有所幫助。這樣的共學模式體驗，也可以跟家長說明，正是孩子們在學校素養學習的重要內涵-學習如何學習、思考、解決問題、與人合作、溝通討論……（又是馬上讓家長對老師的專業加分的一招）

要安排哪些議題讓家長討論呢？怎麼讓家長進行討論？

老師們可以準備親子教養相關問題，可以全部針對一個相同的問題進行討論，或讓各小組分配不同的問題；再依討論問題，從個人思考、兩兩對話、組內分享，最後團討統整的方式進行。

以孩子吃早餐的問題探討為例，以四人一組，討論進行方式參考如下(可依需求自行彈性變化)：

還有許多適合討論的親子教養問題，如閱讀習慣培養、休閒活動安排、3C使用等等，都可以循著上面的討論模式，讓家長們從自己經驗出發，再到向他人的典範學習。
討論議題題目設計參考：
☆假日休閒活動做什麼？有哪些休閒活動的好去處？
☆你家小孩都看哪些書？書的來源？適合的好書有哪些？
☆3C(手機、平板、電腦)用來做什麼？每天用多久？ 使用3C的合適時間與方式？有哪些好的APP、網站，能幫助學習?

透過以上方法，讓珍貴的班親時光，建立親師信任關係，也增進家長間相互學習的機會。班親會就不會是不來也沒關係的會議，而是一場有意義的聚會。

?加碼放送1：

《親師座談會3祕訣，營造溫馨又有互動的班親》–老ㄙㄨ老師

https://reurl.cc/x6xVRL

本文重點摘要
‧親師座談會祕訣1：讓孩子佈置學習成果展
‧親師座談會祕訣2：孩子給爸媽的一封信
‧親師座談會祕訣3：父母寫給孩子的善行小卡

?加碼放送2：
《自畫像，小一小二也可以!》
https://reurl.cc/7M9x6D

本文重點摘要
‧引導低年級學生自畫像創作方法與所需材料

祝大家開學愉快!

?看見小一生活課程新舊教材的不一樣：https://reurl.cc/jDLrrq
?打造一間有溫度的素養教室：https://reurl.cc/GAWNaD
?開學前的準備-教室、教材、班級經營：https://reurl.cc/M8qzX4
?打造不一樣的生活課程教室：https://reurl.cc/VLkWNy

?運用羅盤方位點策略了解小一新生對開學生活的適應情形：https://reurl.cc/2LpQDv
?小一導師的五四三心得分享：https://reurl.cc/Yey3OX

就生活課來說，教師在選擇數位工具平台融入教學時，首要考量低年級學生資訊操作的能力，再安排合適數位工具平台，例如讓學生進行點選、畫圖、拖曳、連連看、拍照上傳等方式表達想法，展現孩子的思考歷程。

無論是停課時的同步或非同步教學、教室實體課學生與在家學習生進行的複合教學，還是實體課堂運用3C載具到教學中……有哪些好用的數位工具或平台？線上生活課的參考課例？以下分享生活課融入數位工具平台的課例暨好用的數位工具、平台，提供大家參考。

1.Jamboard好好玩-老師們常常在線上研習時，透過jamboard進行討論、共作，紀錄想法。Jamboard除了用便利貼輸入想法，在教學上還可以運用畫筆、橡皮擦、插入圖片、游標拖曳等功能，帶著低年級學生玩出不一樣的花樣。例如：

(1)玩拼圖-在認識校園大樹或校園場所時，讓學生拚出正確圖像，再推測是校園哪裡的大樹或場所，推測原因、照片中主角的特徵等。

大樹拼圖Jamboard，點選連結後，可自行建立副本，即可拖曳圖片。https://jamboard.google.com/d/1sUS5EYgSc94EIT_shWeOq-eQ5vB-aqYvBmkhxLPyYGA/edit?usp=sharing

拼圖製作說明： 1.在Jamboard上傳照片 2.選取方形框，拉出要裁切的圖片區塊 3.依區塊用截圖工具截出一塊塊照片即可

(2)刮刮樂-運用Jamboard的橡皮擦清除功能，設定一個猜謎主題，每次給一個線索(擦去黑色遮罩)，學生依據提供的線索、特性，猜測謎底。例如猜測校園師長、動植物、場所、泡泡、風等不同主題皆可，師生可依據主題，分組共同設計該主題的特性、線索，再供他組遊戲猜謎。

刮刮樂Jamboard，點選連結後，可自行建立副本，即可修改線索文字、謎底圖。 https://jamboard.google.com/d/1lqqZf-YMmmP-HmpM6V2FPGh4If27DeUxvlDmog-uvfw/viewer?f=1

刮刮樂製作說明： 1.在Jamboard上傳背景圖(有謎底、線索的框) 2.上傳謎底的照片、文字輸入線索，置於框框中 3.選取jamboard畫筆的螢光筆、黑色，再塗黑每一個框框即可

(3)排列喜好程度或進行分類-運用Jamboard的選取功能，可點選圖片將圖片移動，讓學生依據探討主題，讓學生進行排列或分類，再進一步探討排列或分類的原因。可以小組方式於班上共同進行此活動，亦可為每位學生建立副本發派每位學生每人一份Jamboard檔案，讓學生個別進行課後練習，再於課堂進行討論。

除了上面三個例子，教學上或許還可以運用Jamboard的畫筆功能描繪動植物外觀輪廓，讓學生聚焦觀察外觀特性或是其他方式，相信還有更多可能，能增添教學的豐富!

2.Padlet在教學中的運用-Padlet是什麼?就像教室裡的「佈告欄」，但是以線上數位版的方式呈現。教師可以選擇欄位、時間軸、清單等不同方式，貼上圖片、網頁、文件、錄音等，向其他人分享資訊。學生端也可以運用打字、繪圖、貼圖等等方式回應個人的看法。老師在班級開設的Padlet會有專屬的網址，家長或學生只要開啟這個網址，就能閱讀網頁內容或發表意見回應。

Padlet可以用欄位、電子牆、時間表等不同方式呈現

可以張貼的內容如上傳檔案、照片、影片、錄音、繪圖、網址連結等

以下提供Padlet在教學中運用幾個可能：

(1)作為班級電子布告欄-張貼班級規範、功課表、每日聯絡簿事項、各科作業說明等等，

(2)設計學習任務-進行教學時，教師可於於網站上設計相關任務，讓學生進行思考、討論、合作，以打字、搜尋照片或影片、繪圖等方式回應相關答案，有系統地留下學習思考歷程。

(3)可展示張貼學生作業或作品-如同學生在實體教室觀看佈告欄，並能將學生作品成果數位化保存，親師生也可針對作品給予回饋意見。

(4)蒐集教學資源-可針對教學資源、教材，建置個人教學資源庫。如各科的影音媒材、教案或學習單設計檔案、網路教學資源網站等等。

(5)學生自主學習-針對高年級以上的學生，亦可安排學生自主學習進行學習筆記的整理，如國語各課筆記，文意重點、寫作手法、形近字…；數學科錯題筆記本等等。

針對生活課的三年級生活大調查，可共同討論對三年級生活的疑問，再分組認領要訪問問題，讓各組學生以拍照或錄影回傳訪問結果，訪問後再進行大班分享。

低年級生活課春天主題，學生設計春的服裝，將作品照片、學生穿搭照片及作品介紹影片上傳後，學生與家長可給予作品回饋。(嘉義市生活課程輔導團/博愛國小/林哲瑋老師設計)

3.Google Slides+Pear Deck高互動的線上課-利用Google Slides簡報加上Pear Deck的畫圖、選擇、圖標拖曳等兼單功能，低年級學生也能輕鬆運用數位工具進行線上互動。

Pear Deck 的六種互動方式-打字、選擇、輸入數字、畫圖、圖標拖曳、給網址連結等。

也可直接使用課前、課中、課後的內建範本題，進行互動。設計好互動題後，按下「Start Lesson」即可給學生互動的網址開始課程。

先在Google Slieds的外掛程式取得Pear Deck的外掛程式安裝，再到Pear Deck網站：https://www.peardeck.com/註冊。

Pear Deck在二年級生活課-升三年級主題的設計運用：

(1)升三年級-學習活動規劃

‧ 2節課探討二三年級的差異，提出對三年級生活的好奇疑問，討論解決問題的方法。 ‧ 透過Pear Deck進行課表比較畫記、票選最好奇的問題。

(2)教學流程

1.先教孩子分頁的概念

2.教師先示範說明畫圖功能

3.再讓學生操作-亂畫初體驗。

4.學生圈出即將升上三年級的心情

5.學生畫記標示二三年級課表發現的不同處，再進行團討歸納。

6.學生先提出問題，再票選最好奇的問題。

無論實體或線上課，一節課設定重要的1-2題Pear Deck線上互動，進行探討，即可帶來不同教學效果。Pear Deck對低年級師生來說，還算簡單易上手，大家可以嘗試看看!

4.其他-有的沒的

(1)命運之輪–https://wheelofnames.com/

登入帳號，可輸入班級學生座號姓名、組別、指定心得發表句型、上傳圖片等，再做抽籤選擇，並將不同用途抽籤輪盤做存檔。

抽小組輪盤	心得發表句輪盤：我好奇、我學到、我注意到、我發現、我想到……	抽圖片輪盤：也可以上傳圖片，作為抽籤的選擇

(2)chrome線上應用程式商店–擴充「Custom Cursor for Chrome – 自定义光标」

https://chrome.google.com/webstore/detail/custom-cursor-for-chrome/ogdlpmhglpejoiomcodnpjnfgcpmgale

擴充後，可設定滑鼠游標的圖案和大小，讓滑鼠游標在螢幕上更清楚可視。

(3)classroomscreen網頁–https://classroomscreen.com/

有骰子、倒數計時器、可張貼重要文字訊息、有工作指令圖示可提醒學生是安靜時間還是討論時間等等多種功能，方便課堂教學活動使用。免費版無法保存頁面每次課堂使用需重新選擇所要的功能張貼展示；付費帳號可保存所編輯的頁面，下次課堂可開啟使用。

(4)classdojo班級管理網站–https://www.classdojo.com/zh-tw/

結語：

科技日新月異，大夥兒莫急莫慌莫害怕。迎接數位學習習帶來臨，秉持勇於嘗試、持續學習的精神，一次學一點、用一點，重要的是教學掌握素養精神、適齡等等考量，讓數位工具科技輔助教學，適切幫助學生學習!

團體生活的防疫措施有哪些?先聽聽這首輕快的兒童防疫英文歌
《1,2,3！ Stop the Spread of COVID-19！/ 防疫一二三，阻止病毒蔓延！》

您可以先跟孩子討論這首歌裡提到了哪些防疫措施?
再追問在班級生活中，要維護大家的健康，不讓病毒上身，還有哪些必須確實遵守的重要防疫措施？

除了洗手、戴好口罩之外，低年級的學生最喜歡「分享」好吃的或好玩的、手牽手出去玩、玩在一團……這些都是防疫期間的NG行為，需要加強指導。這邊整理了幾項《校園防疫生活守則》圖檔，提供老師們在班級教學時可用，也可印製下來做為教室布置，甚至還可以利用開班親會或班級群組，請家長協助指導建立孩子良好的衛生習慣。

1.勤洗手/內外夾攻大立腕	2.全程配戴口罩/脫口罩用餐喝水時，不交談
3.使用個人物品/設備器材不共用	4.保持社交距離/避免肢體接觸
5.不要一起吃零食/你一口我一口病毒通通有	6.每天量體溫/發燒不上學

《校園防疫生活守則》圖檔下載處→
https://drive.google.com/drive/folders/1WpO1DGCQx1bwT1Zm9nTk0En2vO9QBBa8?usp=sharing
有國字版、注音版的png圖檔可供下載，亦有svg的向量圖檔(放大不模糊)，歡迎下載使用。

知道各項校園防疫生活守則後，部分防疫措施還需要指導孩子們演練正確做好的方式。
指導學生正確洗手、正確穿脫口罩的方式相關影片資源，請看這篇→
https://2blog.ilc.edu.tw/35/2020/02/25/%e8%bf%8e%e6%8e%a5%e9%96%8b%e5%ad%b8%ef%bc%8c%e6%94%9c%e6%89%8b%e9%98%b2%e7%96%ab/

還想帶著孩子們進一步思考為什麼要做這些防疫措施？
老師們也可以透過繪本跟孩子聊聊，讓孩子們知道防疫措施的重要性。
《和新型冠狀病毒說ByeBye!》 維京國際出版

相關內容介紹：(https://www.books.com.tw/products/0010852609)
這本書以第一人稱（冠狀病毒）的口吻，說明病毒是如何進到人類的世界裡大撒野，進而影響人類的身體。更重要的是，書中也針對防疫、對抗病毒，提供良好的生活習慣建議和具體的作法。書中不僅附有正確洗手和戴口罩的詳細步驟，還會告訴讀者勤洗手和戴口罩的理由及重要性。

一、線上學習相關資源、平台

１．生活課程停課不停學之線上學習資源→按這邊

２．生活課程停課「不停學」 之生活課程可以這樣做→按這邊

３．生活課程停課「不停學」 之 借鏡國外→按這邊

４．防疫衛生習慣相關→按這邊

二、線上教學平台－google meet操作介紹

１．宜蘭縣教網中心／ imeet使用說明→按這裡

２．宜蘭縣教網中心／Google Meet更進化！舉手、塗鴉、排排坐，好用工具三連發→按這裡

３．宜蘭縣教網中心／ imeet教學實戰分享→按這裡

忙碌準備開學之餘，記得開學當天也準備好自己，從容優雅登場喔!
祝福大家新學期一切順利!

一、關於教室布置，請看這篇：《打造一間有溫度的素養教室》

二、關於生活課程教材特性的掌握，請看這篇：《看見小一生活課程新舊教材的不一樣》

三、課堂教學經營小撇步：低年級老師們，上課時最害怕的……應該是小孩們……「老師在說都沒有在聽」，沉醉在「自我的世界中」! 無論交代學習任務或歸納學習重點，通通沒聽到、沒聽清楚……因此，除了透過活潑多元的教學設計，在上課時吸引小孩投入學習活動中；老師們最需要課堂「吸睛」魔法，能一下子掌握班上小孩的目光焦點，以利課程的進行。以下提供和光復國小廖佳珮老師一起整理的課堂教學經營小撇步，祝大家開學後每一堂課都順利抓得住寶貝的「他」。

1.課堂一開始的靜心
★使用時機：課堂一開始的1-2分鐘
★使用說明：低年級早上課程緊湊，下課也「很有事」，利用這段珍貴的時間，老師喝水、潤 喉、喘氣，跟著深呼吸；孩子也在下課與上課間，多一點轉銜時間，更能平心靜氣的學習。
★使用方式：
(1)口令長：小手小手
(2)生：擺背後，閉眼睛，定下心、深呼吸。
(3)師：上課
(4)生：眼到、耳到、口到、心到、手到。

2.眼睛眼睛/看老師
★使用時機：需要招喚全班學生的注意時。
★使用說明：請學生聽到老師說「眼睛眼睛」之時，先暫停手邊工作、看著老師、準備回應與專注傾聽。
★使用方式：
(1)師：眼睛眼睛
(2)生：看老師

3.眼睛眼睛/看同學
★使用時機：學生發表時，要讓全班同學聚焦於發表者，並專注聆聽。
★使用說明：
(1)教師說「眼睛眼睛」之時，手指著或走近發表者身旁。
(2)學生知道發表者後，則回應「看○○(名字)」。
★使用方式：
(1)師：眼睛眼睛
(2)生：看○○(名字)

4.掌聲三下/你好棒
★使用時機：回饋學生學習的好表現時。
★使用方式：
(1)師：掌聲三下
(2)生：你好棒!(拍三下)
★使用說明：也可更換為師：「掌聲一下」，生：SUPER!(拍一下)

5.驚喜列車/準備出發
★使用時機：班級隊伍要離開教室時。
★使用說明：告訴學生，我們的驚喜列車要靜悄悄的，不是一般吵雜的隊伍。要讓大家有驚喜~哇!怎麼有隊伍這麼安靜。
★使用方式：
(1)師：驚喜列車
(2)生：準備出發

6.其他
例如：要求學生坐好，
(1)師：坐有→生：坐相
(2)師：手放→生：大腿上

相信還有很多老師們現場實踐的班級經營智慧法寶，也歡迎大家一起交流喔!

一、自畫像創作材料：

1.A4大頭照一張(黑白列印即可(也可彩印)，將資料夾所有學生照片檔「全選」後，按右鍵選取列印後，再選擇A4「全頁列印」，這樣可以一次列印每一位學生的A4大頭照，不用個別點選列印，會節省很多時間)

2.A4描圖紙

3.水性簽字筆

4.粉蠟筆

5.嬰兒油

6.釘書機(針)

二、自畫像創作步驟：

1.先拍一張半身大頭照，印成A4黑白照片，讓線條比較清楚。

2.將A4描圖放於黑白照片上，用釘書針固定後，用簽字筆將圖上所有線條仔細描繪。

3.和小朋友觀察、討論皮膚的顏色，除了膚色外，還可用淡色的顏色代替，例如：粉紅、黃等。

4.頭髮的上色，可選兩種顏色配色如黑、咖等，利用折斷的蠟筆橫刷並混色。

5.觀察臉上的陰影處，並選和臉部相近的顏色畫。

6.背景選兩種顏色配色，利用折斷的蠟筆橫刷並混色。

7.用手指頭沾嬰兒油，在畫好的自畫像上塗抹，有水彩暈染的效果出現。(不需要暈染效果的可省略此步驟)

三、使用時機：

1.自我認識與介紹

2.與同學相互認識使用

3.班親會/讓家長猜一猜小孩是哪位、判斷原因

4.其他