104學年度六年義班

三平的想像天空 PART 14

快樂的光復校園–藝術與人文﹝配合光復111校慶系列﹞

            十一月初，校方為了慶祝111校慶，宣布展開一系列的藝文活動，首先，鼓勵各班投稿、畫光復。為了配合學校的慶祝活動，我們班將徵文與徵稿活動確實地融入教學中。

            「我在光復的快樂時光」徵文活動，配合國語文的寫作，光在課堂的寫作就花了3節課，更不用算孩子們事前的資料蒐集，事後的修改。「光復校園」則融入藝術與人文課的課程中。從如何尋思體裁，到草圖的呈現、修正，就花了兩週四節課的時間，接著教孩子如何著色、混色，讓顏色不再那麼單一，又是一週的過去，眼看繳件的日子漸漸逼近，心裡也不禁緊張了起來。

             是要按著孩子的進度，就算出不了參賽的作品，也讓孩子整體地完成？還是依照校方的截止收件日趕件呢？這讓我左右為難。孩子們這麼努力的經歷，如果草草結束，好可惜！但現實………是：老師在如此兩難的情況下只能先選出參賽作品，全力協助完工交件。

              孩子們第一次在學校獨立地將作品完成，我陪在他們身邊，看著諾大的畫面從空白到熱鬧繽紛，心裡的感動是有的，確實不是容易的事。不管參賽結果如何，孩子們，妳們都是老師心目中的第一名！

             將第一批完成的孩子作品整理、分享，哇！好高興！

阿駝其實一點都不醜—童話莊子﹝深耕閱讀﹞

「家人」聯想圖

「開心」的景像聯想圖

雨的描述圖

三平的想像天空 PART 13

壹路太平老故事

稍作休息之後，13:00整，我們展開「壹路太平老故事」的體驗活動，鄭老師利用角色扮演告訴孩子們為什麼貯水池會選擇建在羅東的原由（五萬元）。之後一路帶領孩子們從窄小的車廂內去感受工人們上山伐木的心情；洗蒸汽火車的情景重現；如何將巨大的木頭順利的移至貯水槽；如何為蒸汽火車加水；如何搬運木頭；如何伐木。這一連串的說明與實地動手操作，讓孩子深刻體驗了林業的發展過程。

今天雖然下著我們所不期待的雨，但很慶幸的是一點都影響不了我們這次校外教學的目的，天氣左右不了我們求知的好心情！

      

 

            

2010.11.18校外教學記錄

已經一連下了好幾天的雨，原本相信氣象局的預報說星期三會轉好，沒想到還再下雨。帶著隱隱的擔憂，我們仍照原訂計劃前往羅東林場，展開中年級的第一次知性校外教學。

事前參考了第一梯次的班級經驗，幾經思考還是決定讓孩子穿雨衣不打傘，因為觀察鳥類是需要雙手操作的，晴天無需掛慮，但如果是雨天，孩子勢必無法同時打傘又操作望遠鏡。果不其然，幾個拿傘的孩子，在池畔觀察時手忙腳亂，不一會兒，不但糾紛四起，自個兒也淋濕了。

 

  

我們第一場活動便是池畔日誌—賞鳥，幫我們解說的鄭老師和駱老師非常詳細且確實地教會全班每一位同學望遠鏡的操作方法與功能，這也使大家能準確地瞄準目標，提升了我們的興緻。首先對準的目標就是竹林車站外的白頭翁和綠繡眼，從望遠鏡搜尋到鳥類的蹤跡讓這群孩子興奮不已。接著移到池畔，放眼過去，一排排的浮木上盡是花嘴鴨，孩子們依著鄭老師的引導，看見花嘴鴨的最大特徵—黑色嘴巴前端那明顯的黃。此時，孩子已忘了不作美的老天了，整班亢奮了起來。陸陸續續我們還欣賞到小鸊鷉、中白鷺、黃小鷺、翠鳥、紅冠水雞。

回到竹林車站，鄭老師更進一步地跟孩子們解說每一種我們所發現的鳥類的特徵。小鸊鷉—潛水高手，在求偶的季節會變換羽毛的顏色，在脖子上會有紅色的羽毛出現，眼睛則是黃色。中白鷺和大白鷺的區別在體形、脖子的長細，另外就是大白鷺的嘴會裂到眼睛以上，而中白鷺則到眼睛為止。翠鳥的背部是寶藍色，腹部是紅褐色，嘴是黑色，通常出現在水邊的樹枝上等待獵食。紅冠水雞全身灰黑，額、嘴紅色，嘴尖黃色，體側有白色斜斑，屁股有兩塊白斑，腳接近身體的部份是紅色。這樣的進一步說明讓孩子加深印象，孩子們接著將自己對這些鳥類的印象透過畫筆清楚的輸出在各組的畫紙上。

          

完成一整個早上的課程，每個人都饑腸轆轆了，拿出學校為我們準備的壽司，每一塊看起來竟是如此的美味，大家一起享用午餐，彼此也分享各自準備的點心，每個人的臉上盡是滿足！