快樂的光復校園–藝術與人文﹝配合光復111校慶系列﹞
十一月初，校方為了慶祝111校慶，宣布展開一系列的藝文活動，首先，鼓勵各班投稿、畫光復。為了配合學校的慶祝活動，我們班將徵文與徵稿活動確實地融入教學中。
「我在光復的快樂時光」徵文活動，配合國語文的寫作，光在課堂的寫作就花了3節課，更不用算孩子們事前的資料蒐集，事後的修改。「光復校園」則融入藝術與人文課的課程中。從如何尋思體裁，到草圖的呈現、修正，就花了兩週四節課的時間，接著教孩子如何著色、混色，讓顏色不再那麼單一，又是一週的過去，眼看繳件的日子漸漸逼近，心裡也不禁緊張了起來。
是要按著孩子的進度，就算出不了參賽的作品，也讓孩子整體地完成？還是依照校方的截止收件日趕件呢？這讓我左右為難。孩子們這麼努力的經歷，如果草草結束，好可惜！但現實………是：老師在如此兩難的情況下只能先選出參賽作品，全力協助完工交件。
孩子們第一次在學校獨立地將作品完成，我陪在他們身邊，看著諾大的畫面從空白到熱鬧繽紛，心裡的感動是有的，確實不是容易的事。不管參賽結果如何，孩子們，妳們都是老師心目中的第一名！
將第一批完成的孩子作品整理、分享，哇！好高興！
