百變的水
1-1水不見了
固態:冰-霜-雪-冰雹
液態:水-湖泊-海洋
氣態:水蒸氣
~~~這些都是自然環境中不同型態的水
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| 水經過一段間後漸漸消失,最後不見 | |
想要判斷固-液-氣三態的方法~~~
固態:有固定形狀,摸起來硬硬的
液態:沒有固定形狀
氣態:存在大氣中的氣態,人類都無法用肉眼看見
操作一
實驗名稱:水不見了
實驗器材:淺盤-水
實驗步驟:
1.在淺盤上加水,並於水面上畫上記號
2.經過2~3天後再觀察
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| 原本淺盤的水位 | 蒸發後的水位 |
實驗結果:淺盤內水位的蒸發速度與周遭環境的氣候有關
1.有陽光時蒸發速度較快
2.沒有陽光,甚至有寒流時蒸發速度較慢
這是經過一星期後的結果…
~~~水在自然情況下或受熱後變成水蒸氣的現象,稱之為”蒸發”
~~~蒸發隨時隨地都在進行,沒有會不會蒸發,只有蒸發快及蒸發慢的問題
空氣中含有水氣物體放置於空氣中一段時間,物體會產生變化,如:海苔變軟…
生活中水變成水蒸氣的例子:頭髮變乾-濕衣服曬乾…等
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水和冰的變化
冰塊是因為液態的水遇冷凝固而成的,這樣的溫度基本上會在0°C以下,而我們稱這樣的溫度為”冰點”,地面上的水遇冷凝固成冰,高空中的小水珠遇冷凝固成雪或為冰雹,這些都是水的形態上的轉變,值得學生自己去探索發現…
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(圖片拍攝:輔導主任李順興)
2-1 冰塊怎麼來的
置冰盒裡頭裝滿水…
放置冰箱中的冷凍櫃後一段時間,就會變成冰…
~~水遇到很低的溫度就會變成冰
凝固:水遇到很低的溫度(0°C以下)就會變成冰的現象
生活中看見水變成冰的現象
- 雪
- 冰柱
- 霜
操作一 水和冰的形狀
實驗名稱:水和冰的形狀
實驗器材:水和冰
實驗步驟:
1.將水和冰分別倒入兩個相同的容器中
2.觀察變化
將冰塊放置於透明塑膠杯中,冰塊形狀不會改變…
將水放置於透明塑膠杯中,水的形狀會與容器相同…
2-2 冰塊融化了
操作一 冰塊融化
實驗名稱:冰塊融化
實驗器材:冰-熱水-冷水
實驗步驟:
1.將冰塊分別倒入兩個容器中
2.觀察變化
左邊為熱水,右邊為冷水…
觀察冰塊再兩個燒杯中的變化…
在熱水中的冰塊很快就融化了,而且還觀察到杯壁內緣充滿許多小水珠…
在冷水中的冰塊經過一段時間後也融化了…
水的形態變化
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小水珠從哪裡來?
生活中的許多現象都隱含許多的科學原理,這個單元著重在與學生對於生活現象的對談與互動,並藉由課堂中的實驗引導學生對於現實生活種種現象的解釋;學生在這個單元充滿極高的學習興致,因為…可以玩水嚕!!
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打開冰箱,一陣白煙竄了出來;從冰箱中拿出來的飲料,放置於室溫中一段時間後,容器表面充滿許多小水珠;這許多現象都有它的科學原理存在,與學生討論對談,進而統整歸納成為首要之務…
模擬飲料從冰箱中拿出來的現象…
~~冰過水杯的表面屬於較冷的狀態,而空氣中的水蒸氣相較起來屬於較熱的狀態,當空氣中的水蒸氣碰觸到冰過水杯的表面,就會”凝結”成小水珠
操作一 杯壁上的小水珠
實驗名稱:杯壁上的小水珠
實驗器材:透明塑膠杯兩個
實驗步驟:
1.一個透明塑膠杯放置於冰箱中,一個放置於室溫中
2.經過一段時間後,觀持兩個杯壁上的變化
~~冰過的透明塑膠杯的表面屬於較冷的狀態,而空氣中的水蒸氣相較起來屬於較熱的狀態,當空氣中的水蒸氣碰觸到冰過的透明塑膠杯,就會”凝結”成小水珠
凝結:空氣中的水蒸氣遇冷變成小水珠的現象
生活中水蒸氣變成小水珠的現象:
- 窗上的小水珠
- 裝熱食的塑膠袋上有小水珠
- 泡麵的碗蓋上出現小水珠
- 對著鏡子呵氣
- 吃熱食眼鏡出現的小水珠
- 天冷呵氣出現的小水珠
- 熱水壺口出現白色的小水珠
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水讓物體浮起來~動手做一做
本單元最後一個活動為”水讓物體浮起來”,主要透過學生實際動手操作,分辨不同物體在水中的情形(沉或是浮),相同材質製作的物體,在水中的情形是否都一樣?或是不同?讓學生統整歸納;最後讓學生針對會浮起來的東西玩個小遊戲,看哪一組承載的螺帽最多?如何能承載最多的螺帽?學生在這一段期間,都能自己思考並動手操作,實驗結果~~膠泥最多承載2顆螺帽(在今天的實驗中)…
~百變的水(康軒版)—水讓物體浮起來~
不鏽鋼的碗會浮起來,不鏽鋼的筷子與湯匙會沉下去
~~形狀不同造成相同材質的不同物體會有沉浮的現象
浮力:把物體放進水裡時,物體會受到一個向上的力,稱為水的”浮力”
生活中利用水的浮力的實例:
- 船載運貨物及人
- 利用浮條練習游泳
- 馬桶中的浮球控制水量