培龍假日科學營進入第五次課程
孩子從一開始的懵懵懂懂
歷經兩個多月的學習
漸入佳境
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各組的探究主題
愈來愈明確
探究的方向也愈來愈清楚
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有老師問我們
各組探討的主題是老師給的嗎？
不….
都是孩子自行討論決定
研究目的
也是相互討論提出報告
大家腦力激盪
集思廣益修正定案
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接下來的實驗步驟
孩子自行設定
遇有困難
老師們再提供參考意見
讓孩子自行解決
完全以自主的方式
完成主題的探討
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隨著一次一次的討論
看著他們成長
每次的討論或進入實驗室
每個人都完全參與
專注認真的神情
讓犧牲假日前來指導的老師
個個甘之如飴
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今天有遠從中部、北部來的專業老師
給我們許多指導
這樣的學習模式
何其寶貴
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到了學期末
各組的探討結果
是否能完成
對老師們而言
並不是重點
成功
自然值得讚賞
不成功
對孩子而言
也是一個重要的學習過程
最重要的是孩子對科學探究的興趣
與軟實力
這才是培龍最重要的目的希望孩子們藉由這樣的營隊對科學有進一步的興趣!
101班的孩子別辜負老師對你們的用心良苦啊!
http://blog.ilc.edu.tw/blog/flash/ws-slideshow/ws-slideshow.swf